李海英
- 作品数：11 被引量：2H指数：1
- 供职机构：云南民族大学外国语学院更多>>
- 发文基金：云南省哲学社会科学规划项目云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 概念隐喻与英语短语动词的语义理解被引量：1
- 2013年
- 短语动词是英语成语的一个重要类别,表达一个不可分割的完整动词概念。其语义往往不是其组成部分的语义相加,因此短语动词成了外语教学中较为困难的领域之一。本文通过从认知语言学的角度进行分析发现短语动词的意义存在系统性的概念理据,许多短语动词的意义是建立在概念隐喻的基础上的,对短语动词的语义理解必须考虑小品词对其整体意义的特殊贡献。提高学习者隐喻意识对其短语动词的语义理解具有重要作用。
- 文卫霞李海英
- 关键词：概念隐喻短语动词小品词
- 关联理论框架下的低调陈述被引量：1
- 2017年
- 在言语交际中,人们对于话语的理解并不总是简单地从编码到解码的过程。基于此,Sperber和Wilson在1986年的著作《关联性:交际与认知》中提出了关联理论。根据关联理论,在充分考虑语境的情况下,交际双方对于话语的理解取决于关联性。反讽是语用学研究中的一个热点。而低调陈述,则属于—种弱势反讽,在人们日常交往中也比比皆是。为更好地理解低调陈述这—特殊的修辞方式,本文试将其纳入关联理论框架下来分析。
- 李海英
- 关键词：低调陈述
- 基于认知风格的大学英语任务型口语教学
- 2022年
- 有效的语言教学注重在较为真实的交际环境中培养学习者的综合能力。任务型教学法已被证明是一种有效的教学方法,强调学习者的语言运用,主要通过合作、讨论、谈判、交流等任务表现,探索学习方式,激发学生的学习兴趣,并充分调动学生的参与能力。对于非英语专业的学生来说,因为当今社会激烈的竞争,口语能力也开始变得越来越重要。在大学英语课堂中,不同认知风格的学生表现各异。本文分析和探索了任务型教学、学习者场依存或场独立风格以及如何将课堂设计与大学英语口语任务相结合的话题。
- 李海英
- 关键词：口语场依存场独立
- 拉祜族英语学习中的语言迁移
- 2009年
- 就母语在二语习得中的重要作用,以拉祜族的母语为拉祜语、汉语为第二语言、英语则是第三语言为出发点和基础,阐述了拉祜族在英语学习的过程中发生的语言迁移:正迁移和负迁移。
- 李海英李强陶瑞萱
- 关键词：拉祜族英语学习正迁移负迁移
- 跨文化交际中避免语用失误的重要因素
- 2017年
- 语言作为人类的交际手段,与文化息息相关。讲话者表达话语的同时,也在传递着一定的文化信息,听话者如果仅凭话语的字面意义来领会,可能会造成不恰当的理解和语用失误,造成交际尴尬甚至失败。总之,成功的交际不仅建立在讲话者和听话者共通的语言基础上,而且也建立在互相的文化认知基础上。本文分析了跨文化交际中避免语用失误的多个重要因素,包括文化意识、话语语境、语用能力和跨文化交际能力的培养。
- 李海英
- 关键词：跨文化交际文化意识语用失误语用能力
- 教师纠正性反馈对非专业大学生英语写作语言准确性的影响
- 2021年
- 语言学习过程中一切活动的最终目的在于促进语言学习者的有效习得,即熟练掌握并且内化和巩固。语言学习不仅需要大量吸收和输入,而且需要各式各样的训练和输出,以便提高听、说、读、写、译各方面的水平。其中,写作是一种学习者知识积累的创造性输出,体现其综合能力和语言素养,而有效的语言教学和课堂内外教师的纠正性反馈有助于学习者促进学习效能。本文以40名各个语言层次的学习者为对象,研究了教师纠正性反馈对非专业大学生英语写作语言准确性的影响。
- 李海英
- 关键词：写作
- 认知语言学角度的英语短语动词语义分析
- 2014年
- 对英语短语动词的理解可援用认知语言学中的意象图式理论和隐喻理论对其基本义和引申义进行认知分析和探讨。在原型意象图式的基础上运用不同的隐喻,即可获得不同的抽象意义。意象图式和隐喻为理解短语动词的多义现象提供了一个新的视角。
- 文卫霞李海英
- 关键词：意象图式理论隐喻理论短语动词
- 节律音系学的音节、音步理论对英语重音教与学的启示
- 2011年
- 语音是语言被感知和理解的基础,任何一门语言的学习都离不开它。就英语语言而言,最显著的特征之一是重音,对重音的适度把握直接关系着说话者语言表达和信息的正确传递,而节律音系学的主要研究对象是语言的重音和节律现象,因此不可避免地,在重音教与学的过程中势必会涉及到节律音系学的相关理论和知识。本文就节律音系学的音节、音步理论对英语重音教与学的影响,提出了一些看法和建议。
- 李海英文卫霞
