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文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇医药卫生

主题

  • 3篇护理
  • 2篇课程
  • 2篇课程设计
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  • 2篇老年护理
  • 2篇老年护理学
  • 2篇护理学
  • 2篇教学
  • 1篇知识培训
  • 1篇生命
  • 1篇生命体征
  • 1篇疼痛
  • 1篇疼痛管理
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪体验
  • 1篇目标教学
  • 1篇教学实施
  • 1篇护理人员
  • 1篇护生
  • 1篇关节

机构

  • 3篇河南中医药大...

作者

  • 3篇潘兰霞
  • 3篇邹晓燕
  • 2篇张勇勤
  • 2篇杨巧菊
  • 2篇井晓磊
  • 2篇宋晓燕

传媒

  • 1篇护理学杂志(...
  • 1篇护理研究(下...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
目标教学理论在老年护理学课程设计中的应用与研究
目的更好地完成老年护理学课程培养目标,缩短护生毕业后从事老年护理工作的适应期。方法依照目标教学理论对老年护理学课程进行设计,并在2007、2008级护理本科生中应用。将2个年级的一班作为观察组,合计140人;2个二班作为...
张勇勤杨巧菊潘兰霞井晓磊邹晓燕宋晓燕
关键词:目标教学老年护理课程设计
文献传递
护理人员疼痛管理知识培训效果分析被引量:8
2011年
疼痛为“真实存在的或潜在的组织损伤所带来的不愉快感觉及情绪体验”。在临床工作中,疼痛已成为继体温、脉搏、呼吸、血压4大生命体征之后的第5生命体征,并日益受到重视。
潘兰霞邹晓燕
关键词:疼痛管理知识培训护理人员生命体征情绪体验
目标教学理论在老年护理学课程设计及教学中的应用被引量:20
2012年
目的更好地完成老年护理学课程培养目标,缩短护生毕业后从事老年护理工作的适应期。方法参照目标教学理论对老年护理学课程进行设计,将2007、2008级278名本科护生按等同原则将2个年级的一班140人归为观察组,二班138人归为对照组;对照组采用传统方式教学;观察组采用设计后的课程方案教学。课程结束后进行效果评价。结果理论、实践能力考核成绩,观察组显著优于对照组(均P<0.01);对课程设置及学习效果12个条目的肯定评价观察组为41.43%~91.43%,对照组为6.52%~78.99%。结论目标教学理论在老年护理学课程设计中的应用,增强了护生对老年人的服务意识,提高了服务技能,实现了课程培养目标。
张勇勤杨巧菊潘兰霞井晓磊邹晓燕宋晓燕
关键词:老年护理本科教材课程设计护生教学实施
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