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石怡

作品数:10 被引量:26H指数:3
供职机构:江苏信息职业技术学院更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇自动化与计算...

主题

  • 4篇课程
  • 3篇教学
  • 3篇教学模式
  • 2篇设计课程
  • 2篇思政
  • 2篇混合教学
  • 2篇混合教学模式
  • 2篇MYSQL
  • 2篇C#
  • 2篇C#程序
  • 2篇程序设计
  • 2篇.NET
  • 1篇序类
  • 1篇雨水
  • 1篇雨水收集
  • 1篇政教
  • 1篇设计基础课
  • 1篇设计基础课程
  • 1篇设计课程改革
  • 1篇数据库

机构

  • 9篇江苏信息职业...

作者

  • 9篇石怡
  • 2篇朱莹芳
  • 2篇陆红蕾
  • 1篇陈芸
  • 1篇施小英
  • 1篇王华

传媒

  • 2篇湖南邮电职业...
  • 1篇女报
  • 1篇安徽电子信息...
  • 1篇四川职业技术...
  • 1篇山东商业职业...
  • 1篇电脑知识与技...
  • 1篇河北软件职业...
  • 1篇江苏工程职业...

年份

  • 2篇2024
  • 2篇2023
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
基于微课的翻转课堂教学模式研究与实践——以Java程序设计课程为例被引量:9
2018年
基于微课的翻转课堂教学是在信息化技术高速发展背景下的产物,打破了传统的教学模式,将传统的课堂教学利用信息化网络平台延伸到了课前和课后。文章以Java程序设计课程为例,针对"用户登录界面的设计",精心设计了课前、课中、课后的教学环节,为进一步优化实施基于微课的翻转课堂教学模式奠定了良好基础。
陈芸石怡
关键词:教学模式
课程思政视域下基于“SPOC+PBL”的混合教学模式探索实践——以PHP程序设计基础课程为例
2024年
为适应“互联网+”新时代环境以及后疫情时代的教学,混合式教学已成为高校教育教学改革的必然趋势。“PHP程序设计基础”初步探索并实践了“SPOC+PBL”混合教学模式。线上利用SPOC平台搭载教学内容,为学生提供一站式在线学习。线下采用PBL模式进行课堂教学,秉承“以学生为中心,以问题为导向”的理念,让学生在项目开发过程中培养自主学习能力和创新思维能力。在课程实施中全方位融入思政教学,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。
朱莹芳施小英石怡
关键词:PBL混合教学模式思政教学
基于数字校园的SQL注入漏洞防御技术研究被引量:1
2021年
随着智慧数字校园时代的来临,各高校逐步实现了集网上教学、科研、管理、服务与办公一体化的Web门户平台搭建。校园网为师生员工与校外用户提供了全面、共享与快捷的信息服务,但也面临着网络安全问题的严峻挑战,其中SQL注入攻击的威胁最为常见、最具破坏性。文章分析了校园Web系统所面临的SQL注入漏洞原理,并提出了可行的防御技术方案。
石怡
关键词:SQL注入网络安全防御技术
高校程序类课程无纸化考试系统设计与实现被引量:4
2020年
随着高校教育教学改革的不断深化,传统的纸质考试逐渐被在线无纸化考试所取代。程序设计类课程侧重于对学生实际编程能力的培养,在上机考核过程中涉及到程序代码的调试与运行及文档上传等问题。为此,分析设计了一个基于Web的程序类课程无纸化考试系统,运用.NET平台相关技术,较好地实现了随机组卷、程序题自动判分以及考试界面快速响应等功能。
石怡
关键词:无纸化B/S.NETAJAX
基于MySQL数据库的查询性能优化研究被引量:10
2021年
查询效率一直以来都是衡量数据库性能的关键因素。随着网络环境中数据总量的急剧攀升,对数据库查询的响应时间提出了更严格的要求。针对当前网络流行的开源数据库MySQL,分析其执行SQL查询语句的实现过程,得出影响查询执行效率的客观因素,在此基础上提出了几种实践可行的性能优化方法,能够保证SQL语句执行的正确性与效率性。
石怡
关键词:MYSQLSQL查询
课程思政理念下BOPPPS混合教学模式改革探究——以C#程序设计为例
2023年
以立德树人为根本,依据高职软件类课程特点,提出融合课程思政与BOPPPS有效教学模式的C#程序设计课程教学改革思路,强调以学生为主体的参与式教学,注重思政元素与专业知识的深度融合,为开展课程思政线上线下混合教学提供了一定的参考价值。
石怡陆红蕾朱莹芳
关键词:混合教学C#
高职与本科“3+2”分段培养的贯通策略研究
2023年
高职与本科“3+2”分段培养是一种新型的教育模式,学生在高职阶段学习三年,然后可以根据自身的兴趣和能力,在本科阶段选择继续学习两年,获得本科学位。该模式对于拓宽学生职业道路、提高学生综合素质和就业竞争力,具有重要意义。然而,由于高职和本科之间存在着不同的课程设置、教学方法和学习环境等,因此需要一定的贯通策略来提高教学质量。本文针对高职与本科“3+2”分段培养的贯通问题,分析了贯通培养存在的困难和原因,提出了相关贯通策略,并对贯通策略的评估给出了建议,使学生能够顺利地完成“3 2”分段培养计划。
朱炜阮文飞石怡王华
关键词:高职本科
新工科背景下融合OBE-CDIO理念的“C#程序设计”课程改革创新与实践
2024年
针对当前新工科建设中面临的高职院校工程应用人才培养无法满足产业快速发展需求的现状,以江苏信息职业技术学院的“C#程序设计”课程教学改革为例进行深入分析。通过对课程内容、教学资源、学习情境以及考核评价的系统改进,探讨如何将OBE能力导向与CDIO工程实践导向教育理念融合应用于高职软件类课程改革的创新实践中,揭示了这种复合教育理念对学生综合素质和职业能力的培养带来的积极影响,为高职软件类课程改革提供了有效参考和借鉴。
石怡陆红蕾
关键词:工程教育C#课程改革
基于网络平台的雨水收集监控软件系统设计被引量:1
2019年
设计一种采用B/S模式应用于.NET平台的小区雨水收集监控系统,用于实时监控雨水收集硬件系统中各部件的工作状态。运用MySQL数据库存储传感器采集到的设备信息,在IIS服务器上通过ASP.NET与C#进行数据处理,借助ExtJS MVC前端开发模式综合运用HTML、CSS、JavaScript等网页端技术进行实时显示与控制。系统经试运行后,计算机端和移动终端均能实时查看各设备的运行状况并进行有效控制,系统运维实现无人值守。
石怡
关键词:雨水收集.NETEXTJSMVCMYSQL
共1页<1>
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