王耘
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
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- “走近生活探寻历史与社会”史迹考察实践性课程探索--以丝绸之路史迹考察为例
- 本文是作者开发“走近生活探寻历史与社会”中学历史教师实践性课程并两度实施(环渤海史迹考察和丝绸之路史迹考察)后进行的梳理与研究,主要包含实践性课程建设的理论性思考、实践性课程实施的反思.前者在介绍本实践性课程开发的目的、...
- 王耘
- 关键词：中学教育历史教师实践性课程
- 首都义务教育阶段学业标准的研发与实践——以初中历史学科为例
- 2019年
- 国家层面的学科课程标准只规定与陈述了学段目标或主题目标,具有很强的概括性,为了指导教师在教学过程中更好地落实课程标准、科学地展开教学评价,设置每个学科的学业标准很有必要。首都义务教育阶段学业标准项目组吸纳国外大型测评项目以及国内研究的成果与经验,设计了北京义务教育阶段13个学科的学业标准。以初中历史学科为例,文章介绍了学科学业标准的评价框架、内容标准、学业成就水平描述、评价方式、评价样题、教学设计及评价示例的内容与特点。北京的经验启示我们:在设计与应用义务教育阶段学业标准的过程中要有国际视野,注重汲取国外先进的教育与测量理论,探索本土化的学业标准;要依据学业标准指导教师开展课堂教学,把控课堂教学质量,减轻学生负担;要关注中国学生发展核心素养的渗透、承载与落实。
- 胡进王耘
- 关键词：义务教育学业标准历史学科
- 理解—共情—认同:初中党史教学设计的逻辑理路——以《毛泽东开辟井冈山道路》一课为例被引量：1
- 2021年
- 初中党史教学应高度关注对中国共产党的革命历程的客观呈现与理性剖析。在教学活动中,通过教学内容结构化的理解与逻辑建构、巧妙设计富有启示性的探究问题、深度还原历史发展进程与历史细节三个层面,让学生理解中国共产党这段艰难而光荣、曲折但极富智慧的历程,在理解的基础之上产生共情,最终达成对这一革命道路的认同。
- 詹凯西王耘
- 关键词：党史初中历史统编教材
- “京津冀中学历史教学教研协同发展”初步探索暨中学历史核心素养专题高端论坛活动综述
- 2017年
- 2017年5月5日，在景山学校主会场举办了“京津冀中学历史教学教研协同发展”初步探索暨中学历史核心素养专题高端论坛活动。同时，运用互联网技术现场连线天津市梧桐中学和石家庄市第十七中学两个分会场，全国同步在线观看直播的多达上万个端点。
- 王耘戴羽明宋颂
- 关键词：中学历史教学京津冀教研
- 基于学业标准的课堂教学设计与评价:聚焦学生核心素养被引量：5
- 2019年
- 基于学业标准的学科课堂教学设计与评价,强调以学科课程标准中的课程目标与内容标准为基准,构建聚焦学生发展核心素养培养的学业标准体系,并围绕学业标准展开教学背景分析、教学目标设定、教学过程设计、学习评价呈现以及教学效果反思。基于学业标准的教学设计是融课程标准、核心素养、教学评价于一体的设计,因此,在建构义务教育阶段学业标准体系时应该关注学生发展核心素养的落实,要结合本学科的特色进行整体的教学设计与评价,协调好教学目标、教学过程、教学评价之间的关系,聚焦学生课堂学习的过程与评价。
- 胡进黄冬芳王耘
- 关键词：课程标准学业标准教学设计教学评价
