周晓音
- 作品数：30 被引量：41H指数：3
- 供职机构：杭州科技职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题国家教师科研基金杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字经济管理更多>>
- 高职大学语文与学生职业发展的思考——基于地方文化的高职乡土语文教学实践探索被引量：3
- 2016年
- 作为提升学生人文素养的大学语文课程,要在高职教育中确立自己的一席之地,必须要为学生的职业发展服务。乡土语文能让高职学生在自己熟悉的环境中快乐学习,在丰厚的地方文化中汲取养料,为职业精神、职业能力注入内涵,使学生悦纳工作,创造精彩。
- 周晓音
- 关键词：地方文化高职教育
- 论白居易对诗歌功能的体认被引量：3
- 2006年
- 本文结合白居易的诗歌理论和诗歌创作,从有补于世、吟咏性情、记写生活和娱乐人生四个方面,探讨了白居易对诗歌功能的认识,以此考察白居易在诗歌上的继承和突破。
- 周晓音
- 关键词：白居易诗歌功能性情写实娱乐
- 在开放性学习过程中构建能力——《社区管理》课程教学初探
- 2008年
- 《社区管理》是一门理论性与实践性并重的课程。文章指出在《社区管理》课程教学中应尝试通过开放教育的各个教学环节,使学生在过程中开放性地学习,分析探讨,对话沟通,形成学习、思考与实践的结合,使知识灵活地加以迁移,以求探究与创新的能力得到培养。
- 周晓音
- 关键词：知识迁移
- 情感关怀在CAI课件中的渗透——兼谈古代文学课件的制作
- 2003年
- 运用电脑课件学习的学生,改变了传统的学习场。要形成动力,需要课件在情感上的支持。本文从总体设计、美的享受、精神激励三方面探讨CAI课件在情感关怀上对学生情志所起的作用。
- 周晓音
- 关键词：情感关怀CAI课件古代文学教学电脑课件课件制作
- 试论柳永词风格的多样化
- 1999年
- 世人以为柳永曲俗,这是就其创作以情词为主流而言的,也是儒学占统治地位的社会里,创作以雅正为标准,对柳永词的不尽全面、不尽公允的评价。如果我们今天仍这样评价柳词,那是不客观的,其实,柳永词俗只是一方面,柳词内容多样,在艺术风格上也呈现多方面的特色,不可一以概之。本文就对柳永的男女情词、羁旅词和表现太平气象的词作一分析,来看柳永词多样化的艺术风格。
- 周晓音
- 关键词：柳永词艺术风格木兰花审美情趣
- 远程开放环境下的传统文化教育研究——以《中国文化导论》课程教学为例
- 2007年
- 在远程开放大专生中开展传统文化教育,是实现“人的发展”的重要途径。文章从远程开放大专生中开展传统文化教育的现实意义入手,着重对“远程环境下的传统文化教育”和“开放情境中传统文化教育”的课程教学进行实践和探索,以期建构在远程开放环境下的传统文化教学的新模式。
- 游路湘周晓音程小林柳增
- 关键词：远程开放传统文化教育课程教学模式
- 试论柳永词风格的多样性被引量：1
- 1999年
- 世人以为柳永曲俗,这是就其创作以情词为主流而言的,也是儒学占统治地位的社会里,创作以雅正为标准,对柳永词的不尽全面、不尽公允的评价。如果我们今天仍这样评价柳词,那是不客观的,其实,柳永词俗只是一方面,柳词内容多样。
- 周晓音
- 关键词：柳永词艺术风格木兰花审美情趣
- “生利主义”思想启发下的高职乡土语文探索被引量：2
- 2016年
- 我们在陶行知先生“生利主义”职业教育思想的启示下,进行乡土“大学语文”的探索。乡土语文具有鲜明的地方特色,能够提高学生的地方文化修养,培育学生热爱家乡的情感,在塑造学生工匠精神、提高学生职业能力上发挥作用。围绕培养“生利之人”,我们在乡土教学中注重丰富性与审美性结合、主导性与主体性结合、人文性与专业性结合,为学生增强职业自信、职业能力和职业情感打下人文基础。
- 周晓音
- 关键词：生利主义职业教育
- 论词的语言特征
- 2002年
- 依谱填词、合乐歌唱,决定了词的语言特征,使词具有明白、抒情、清丽的特点,形成了词所特有的美学价值。
- 周晓音
- 关键词：语言特征歌唱歌词艺术个性美学价值填词
- 改革《中国古代文学》远距离教学教材的设想
- 1997年
- 电大是一种远距离的教育,它虽不具有传统教学以教师为中心组织教学的交流充分、反馈及时等特点,但也突破了面授的局限,通过现代化的教学媒体,使不同地域、不同职业的人们可以共享教学资源。这种崭新的教学模式,必然要求教材也是“崭新”的。它不是简单的黑板搬家,在一个教学包中,书面教材、声像教材和电脑辅助教材等媒体应各擅其长,既互相联系,又相对独立,多方位、立体地为学生提供最佳的服务。
- 周晓音
- 关键词：《中国古代文学》远距离教学《中国文学史》文字教材电视教材
