李振陆
- 作品数：40 被引量：236H指数：7
- 供职机构：苏州农业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家自然科学基金国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学生物学更多>>
- 农科专业工学结合培养高职人才机制与模式的创新和实践被引量：2
- 2015年
- 江苏农林职业技术学院通过创新机制和模式,建立了科教园区式校内实训基地、中国现代农业职教集团、产业推广基地等三大平台,创建了"三位一体"工学结合人才培养模式、"项目式教育、双轮式驱动、课题化管理"创业教育模式、"三依托三结合""双师"培养模式和在服务"三农"中培养人才的教学模式,形成了"师生到田头、课堂移村口、成果进农户、论文写大地"的特色,提升了农科专业人才培养质量。
- 朱洪生俞卫东简祖平李振陆王润贤周兴元王永平赵明珍邢军马万顺苏小冬黄云峰江德明金国荣梅霞
- 关键词：农科专业工学结合高职人才
- 二、四倍体矮牵牛农艺性状与耐热性比较研究被引量：3
- 2010年
- 在夏季高温田间试验条件下,比较二、四倍体矮牵牛的农艺性状,并在人工控制的高温胁迫42℃/25℃(昼/夜)10d条件下研究二者的耐热性生理指标。与二倍体相比较四倍体表现出以下显著形态特征:植株长势健壮、茎粗壮、叶片增厚变大、叶色深绿,花冠、萼片、柱头和花药增大,花柱、花柄增长。在人工控制高温胁迫条件下,四倍体叶片可溶性糖、叶绿素、脯氨酸、SOD数值高于二倍体,而电解质外渗透率、MDA含量均低于二倍体。综合田间试验结合人工模拟高温试验,结果表明四倍体矮牵牛的耐热性强于二倍体。
- 魏跃李振陆陈啸寅王永平戴金平张蜀宁
- 关键词：矮牵牛二倍体四倍体高温胁迫
- 一种控制湖泊岛岸自然村落面源污染的三级防治方法
- 本发明公开了一种控制湖泊岛岸自然村落面源污染的三级防治方法。方法包括以下几个步骤：（1）一级防治：调查污染源排放点，利用村落中已有的自然沟渠设置单条串联沟渠，并在所述单条串联沟渠内种植水生植物，以构建自然生态复合沟收集面...
- 马国胜于淼李振陆邹洪辉
- 文献传递
- 高职高专评估专题研讨活动的实践与探索被引量：1
- 2006年
- 本文回顾了我院接受教育部高职高专人才培养工作水平评估阶段专题研讨活动的过程,介绍了我院开展专题研讨的实践与探索情况,提出了通过开展专题研讨活动所悟出的一些启示。
- 李振陆苏小冬毕德全曹正
- 苄嘧黄隆混配防除稻田杂草试验
- 1993年
- 苄嘧黄隆是磺酰脲类新型稻田除草剂,对稻田多种阔叶杂草和莎草科杂草具有优良的防除效果。为探索其单用及其与丁草胺等混用的除草效果、安全性和应用技术,我们于1991～1992年度在本校农场稻田进行了试验研究,取得了较好的效果。
- 陈啸寅苏振保李振陆杨昆王志寿
- 关键词：稻田苄嘧黄隆磺酰脲类
- 现代职业农民培养的苏南模式被引量：8
- 2014年
- 苏州农职院通过太仓班改革实践,围绕培养现代职业农民的人才培养定位,创新了改革思路,创造性地提出了现代职业农民培养的苏南模式,绘制了农业高职教育改革与现代职业农民培养的"336"改革路线图,有效破解高职院校农业类专业招生难、就业难和基层农村人才短缺的三大困境。
- 马国胜李振陆邱学林
- 关键词：苏南模式
- 高职毕业设计(论文)存在问题分析及策略研究--以苏州农业职业技术学院机电一体化技术专业为例
- 2021年
- 毕业设计(论文)是专业人才培养过程中的综合性实践教学环节,本文以苏州农业职业技术学院机电一体化技术专业为例,分析毕业设计(论文)存在的问题,如毕业设计(论文)时间紧、学生思想上不够重视、学生毕业设计(论文)能力有待提高、教师指导人数多,精力不足等,提出加强学生思想教育,改变传统的教学指导模式,强化过程指导等解决问题的办法。
- 赵亚平李振陆孙翠华夏春风马燕平
- 以重点专业建设为载体 创新高职人才培养模式——江苏农林职业技术学院国家示范校建设实践被引量：4
- 2009年
- 专业的建设发展是高职院校建设的核心,而创新人才培养模式是专业建设的关键。江苏农林职业技术学院围绕国家示范性高职院重点专业建设目标,创新了各具特色的三位一体工学结合人才培养模式,推进适应职业岗位要求的课程体系改革,加强教学团队和实训基地等教学保障条件建设,提高社会服务能力,推进重点专业建设。
- 李振陆
- 关键词：高职院校
- 试论农村自学考试实验区的可持续发展
- 2002年
- 农村自学考试实验区工作经过近3年的实践,其培养农村人才的作用已经得到了充分显现,但也出现了一些问题。本文从分析问题入手,提出了相应对策。
- 李振陆夏祖国徐建新
- 关键词：农村自学考试实验区可持续发展心理障碍教材建设
- 江苏农林职业教育集团的运作机制与发展构想被引量：7
- 2006年
- 从人才链、生源链、产业链、师资链、成果链、信息链六个方面阐述了农林职教集团的运作机制;分别从集团化办学、规范化管理、集约化发展、信息化建设和品牌化运作五个方面提出了职教集团的发展构想。
- 李振陆简祖平苏小冬
- 关键词：集团化办学
