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王毓

作品数：4 被引量：15H指数：2
供职机构：燕山大学更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇英语专业
  • 2篇文化
  • 1篇性别歧视
  • 1篇学语
  • 1篇一夫多妻
  • 1篇英语专业学生
  • 1篇语文
  • 1篇语言
  • 1篇语言文化
  • 1篇知识
  • 1篇儒家
  • 1篇儒家文化
  • 1篇思考力
  • 1篇苏童小说
  • 1篇妻妾
  • 1篇妻妾成群
  • 1篇歧视
  • 1篇外语
  • 1篇外语文化

机构

  • 4篇燕山大学

作者

  • 4篇王毓
  • 3篇张卫东
  • 1篇王林海

传媒

  • 2篇中国高等教育
  • 1篇外语研究
  • 1篇燕山大学学报...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2008
  • 1篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
性别歧视在文学语言中的映射——论苏童小说《妻妾成群》中语言的文化内涵被引量：4
2006年
本文从语言与文化的关系角度出发,剖析苏童小说《妻妾成群》中人物语言及文本语言两个层面上的性别歧视现象,探究造成男女两性畸形关系的深层文化根源,即儒家文化中的一夫多妻制的观念,揭示儒家文化在男女两性定位上的缺陷及其对人的“集体无意识”深层影响。
王林海王毓
关键词：文学语言性别歧视一夫多妻儒家文化
高校学生外语文化思考力的培养被引量：2
2011年
“文化思考力”是指学生学习和掌握外国语言文化的一种综合能力。其核心是独立自主地对文化现象进行观察、思索、甄别和探索。基于认知学说理论，笔者提出应把这种能力的培养作为外语专业本科阶段文化教学的核心目标之一，并提出了培养“文化思考力”的方法与原则。
张卫东王毓
关键词：高校学生思考力语言文化文化现象
英语专业学生能力的层次性分析、培养和课程实践被引量：8
2008年
英语专业学生的能力培养依旧是教学的薄弱环节。本文依据B.S.Bloom的认知能力的层次性理论,将高等学校英语专业应培养的五种能力层次化,并依据教学目标将其整理为三个层次。文章以五种能力为核心,分析了它们与Bloom认知能力、教学目标能力在层次上的对应关系,探讨了具体的培养办法,并通过教学环节进行了实证研究。这种层次性的划分会对英语教学有一定的启发性。
张卫东王毓
关键词：英语专业
谈英语专业学生能力的层次性被引量：1
2008年
学生能力的培养是教育的根本，也是发掘学生潜能的基本标准。英语专业学生的能力“主要是指获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力”。这五种能力在教学中有先后之分，决定因素是层次性。
张卫东王毓
关键词：英语专业学生知识教育教学
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