程芳芳
- 作品数：6 被引量：24H指数：3
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市教育科学“十二五”规划重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术更多>>
- 香港地区教育博士培养体系及借鉴被引量：7
- 2012年
- 我国内地自2008年来已有15所研究生培养单位开始进行教育博士专业学位试点招生工作,其培养体系正处于探索阶段,暴露出很多问题和不足。而有效整合中西文化的香港地区则有着十余年的教育博士培养经验,认真梳理其培养目标、招生入学、课程体系、学习方式以及学位获得等培养体系模式,对内地教育博士培养体系的不断完善与创新有着重要的借鉴价值。
- 罗生全程芳芳
- 关键词：教育博士课程体系
- 教师行动研究的误区及其思考
- 2012年
- 教育的发展和课程改革的深入都要求教师的教学实践应主动从知识传递型转化为反思实践型，即充分强调教师的“行动研究”。但是在教师行动研究不断推进的过程中出现了很多问题，如何认识这些误区并重申行动研究的内涵是深化课改，优化教师行动研究的必须要解决的问题。
- 程芳芳
- 关键词：教师
- 大学教师有效教学特质及其养成被引量：13
- 2012年
- 大学有效教学是指以最少的教学投入有效地促进大学生的学习与进步、实现预期教学目标和满足教学需求的教学。大学教育的实施最终归根于教师教学,作为教育责任和现实诉求,大学教师有效教学旨在促进大学生的有效学习和教学质量的提高。通过对大学教师教学行为的调查确立了大学教师有效教学的内隐价值和教学特质,完善教师专业课程,搭建教学实务交流平台以及提高教学表现在教学评价中的比重等策略应成为完善和促进大学教师有效教学的重要途径。
- 罗生全程芳芳
- 关键词：有效教学特质
- 课程领导的伦理及其实现
- 2012年
- 课程领导面临的现实问题和复杂情境为课程领导践行者带来了诸多困境和价值冲突。作为课程改革相关人员的行为规范和道德准则,课程领导伦理具有丰富的内涵表征,体现出外在的社会性和内在的自觉性。课程领导伦理的实现应该从其伦理德性的回归与重塑、伦理行为的认同践行、伦理制度的建构与革新等方面寻求课程领导的基本标尺和方向,规范课程改革行为,保障课程领导质量。
- 程芳芳罗生全
- 关键词：课程领导伦理
- 我国教育博士课程设置的问题与思考被引量：4
- 2012年
- 课程设置问题是教育博士专业学位教育中极其重要的一环,合理、有序的课程设置有助于提高其教学质量和优化专业学位研究生的培养体系。通过对试点招生院校教育博士课程设置的研究发现,目前我国教育博士的课程设置还存在专业性文件缺失带来的非价值澄清、课程结构比例失衡下的培养目标"异化"、学科化倾向下的"专业"异位等问题,认为教育博士专业学位课程设置应该从完善教育博士课程培养体系、课程组织结构以实践课程为核心、课程内容选择以职业需求为导向等方面结合培养目标、社会需求和学校发展来进行。
- 程芳芳罗生全
- 关键词：教育博士课程设置
- 课程领导伦理研究
- 课程领导作为特定的教育研究领域，对其探索和发展不仅包含具体的、物质的、显性的操作性与技术性问题，也应包含抽象的、意识的、隐性的等隐藏并贯穿于课程领导过程的伦理性与文化性问题。课程领导伦理是在特定课程改革活动中所形成的特殊...
- 程芳芳
- 关键词：课程领导伦理规范
- 文献传递
