陈明思
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：青海师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “一带一路”建设中民族地区非物质文化遗产的保护与教育被引量：3
- 2017年
- 非物质文化遗产的各种形式是中华传统文化的重要载体,是中华民族悠久历史的物证和优秀文化的根基,民族地区非物质文化遗产更为重要。在"一带一路"建设中,民族地区作为重要的人文优势集中区域,加强民族地区非物质文化遗产的保护与教育是民心工程,是传承和弘扬丝绸之路精神,开展文化与学术交流的重要工作。教育始终能够以不同的机制和形式对非物质文化遗产发挥着自己的功能。近年来,中国大力开展非物质文化遗产教育。然而,当下时代,保护和传承非物质文化遗产的教育体系仍未建成,还需我们继续探寻与实践。
- 成丽宁陈明思
- 关键词：民族地区非物质文化遗产
- “一带一路”背景下多民族地区地方课程开发探究被引量：1
- 2017年
- 在"一带一路"战略中,课程开发是民心工程,是传承和弘扬丝绸之路精神、开展文化与学术交流的基础性工作。而地方课程作为传播地区政治、经济、文化的重要形式,其作用不容小觑。多民族聚居地区作为"一带一路"战略布局中重要的人文优势集中区域,地方课程建设更为迫切。为此,针对地方课程开发的应有价值、载体形式以及教育实施阶段等问题的理性再思考,对解决多民族地区地方课程开发中存在的一些认识误区具有参考意义。
- 陈明思李晓华
- 关键词：地方课程课程开发多民族文化
- 高等教育学学科建设之路的思考被引量：3
- 2017年
- 在全球化过程中,世界各国的联系越来越紧密,不管是在经济方面,还是在文化交流、学术探讨等领域,发达国家与第三世界国家,都在互通来往、交流合作的进程之中。然而,一些发展中国家,由于受到经济发达国家各方面的权威影响,不可避免地趋于发达国家的依附地位,并在自身发展的过程中,学习并认同发达国家的学术理论,甚至于到盲目追求、盲从的境地。在我国高等教育学的学科建设之路中,应立足于我国优良的历史文化传统,积极开展与世界各国的学术交流,充分吸收先进的人类文明成果,促进高等教育学学科建设渐至完善。
- 成丽宁苏德陈明思
- 关键词：高等教育学科建设
- 论扎根理论的运用及其对民族教育研究的启示被引量：1
- 2018年
- 扎根理论兴起于20世纪60年代,其倡导的"自下而上的理论模式建构""理论敏感性的保持""连续比较的方法"等研究思路极大地改善了人文社会科学研究中理论与经验之间严重脱节的现状。扎根理论方法包含搜集数据、编码、备忘录撰写、理论抽样、草稿撰写这五个基本程序,但是这些程序之间并没有明确的先后顺序,可以同时进行。扎根理论方法运用过程中研究问题的提出、研究对象的选择、研究数据的处理、研究的反思等方式对于现阶段民族教育研究中技术路线的设计具有很大的启发意义。
- 陈明思成丽宁
- 关键词：扎根理论民族教育
