张志峰
- 作品数：21 被引量：27H指数：3
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- 学校“去行政化”与教师队伍专业化建设探析被引量：4
- 2011年
- 在中小学,行政干部大多来自骨干教师、优秀教师、名教师和特级教师。这些教师从事行政工作后对学校的教育教学工作产生了诸多不利影响,而且也导致广大教师把行政化道路作为发展的主要方向,从而使教师的专业化发展受到影响。为此,学校应建立行政干部与教师队伍相分离的制度、学术委员会以及教师为主体的民主管理机制,以保障一线教师的优先发展和权益,回归教师学术管理权,推动教师队伍的专业化发展。
- 张志峰
- 关键词：去行政化教师专业发展
- 聚焦教师中的“去道德化”倾向:摒弃与规避被引量：1
- 2014年
- 教师中的"去道德化"倾向正在"彰显个体价值"口号的掩盖下侵蚀教师群体,其中教师有偿家教、名利化、行政化等问题亟待关注与治理。建议从多角度入手,重树师德规范,如建立公众监督机制和举报奖励制度,干部与教师分开评价机制,提高一线教师的绩效工资,优化教师道德激励机制等。
- 张志峰
- 关键词：师德规范有偿家教公众监督
- 论和谐校园的三大关系
- 2009年
- 和谐校园的产生源自建立和谐社会的大背景，也是社会对学校发展的必然要求。学校历来就是培养与造就社会精英与社会劳动者的重要场所，它必须适应社会引领的客观要求与主观愿望。因为教育作用是一种理想，它是一种由现实通向未来的桥梁；没有这样的理想教育，我们就不会有光明的前程；没有这样的桥梁，我们就无所适从，必然会走入理性的误区。
- 张志峰
- 关键词：和谐校园和谐社会理想教育社会精英主观愿望教育作用
- 英语教学中应重视学生学习的形成性评价
- 2005年
- 传统的英语教学以教师评价为主而忽视了学生的形成性评价,《新英语课程标准》提出以人为本的教育教学理念,要求老师以学生发展为教学目的,充分发挥学生的自主能动性,组织引导学生参与教学评价,从而培养学生的自主学习能力与创新能力。
- 张志峰朱群
- 高中生英语学习动机的调查与分析被引量：4
- 2011年
- 本研究通过学生英语学习动机的问卷调查,采用SPSS(10.0)软件和独立样本T检验等统计方法,对高中生不同类别的动机差异进行数据分析,并结合对部分学生的访谈,发现高中生英语学习的工具性动机占有主导地位,动机的强弱与高中生英语学习水平的高低、性别的差异以及价值观等因素相关。因此,文章提出了要重视人文性教育,把意义的教育内化于应试的教育之中,实现人文性与工具性的结合,以激发和强化高中生的英语学习动机,提高高中生的英语学习水平。
- 张志峰
- 关键词：高中生
- 关于教师奖励性绩效工资考核的个案调查与分析
- 2010年
- 教育部和地方教育行政部门都明确规定，教师绩效考核工资的结果要向一线教师和骨干教师倾斜。各级学校都按照教育部以及省市教育行政部门的规定，制定相应的制度，发放教师绩效性工资。那么，教师们对学校的考核结果到底满意不满意，他们会有怎样的看法。为此，笔者走访与调查了不少学校，
- 张志峰
- 关键词：骨干教师绩效工资个案调查教育行政部门一线教师
- 品格教育:我们今天的共同任务
- 2011年
- 当＂马加爵＂＂范跑跑＂和＂马诺＂现象充斥着我们这个社会的时候,我们不得不对今天的学校教育进行反思。什么样的教育是高尚的？教育何以走向高尚？教育是人的教育,要实现人的全面教育,应以人为本,这个核心要素不能动摇。没有政治的教育不存在,没有经济的教育太贫乏,没有人性的教育非教育。
- 张志峰
- 关键词：品格教育学校教育全面教育马加爵高尚政治
- 学校管理中的人际冲突及其处理
- 2012年
- 一、学校管理人际冲突的概述
学校管理在学校的工作处于一种动态之中，这种动态直接与学校的个体成员相关，也与学校各个非正式群体相关，还与学校的正式群体（组织）相关，体现为管理者与被管理者在学校的一种工作关系，它涉及个体、群体和组织等因素。
- 张剑华张志峰
- 关键词：学校管理人际冲突非正式群体被管理者
- 将品格教育融入学科教学全过程被引量：3
- 2013年
- 多年来，我们一直习惯性地把品格教育与学科教学分开来抓，以致于学科教学中应有的素质教育常常被淡化。于是，新课程标准结合学科特点和学生的年龄特征，在学科教学中强调培养价值观、传统文化、法律意识和民族精神，而这些都是品格教育的内容。要把品格教育和学科教学融为一体，就必须让品格教育进入教学课堂，否则，素质教育最多也只能算在学校实施了“一半”，“育人为先”的课堂教学也难以真正落实。因此，学科品格教育应运而生。
- 张志峰
- 关键词：学科教学品格教育年龄特征法律意识
- 形容词最高级前不用定冠词的情况
- 2005年
- 在英语语法中，形容词最高级前通常都要用定冠词，但在实际运用中，其前也有不用或省略定冠词的情况．本文试述如下：
- 张志峰
- 关键词：定冠词最高级形容词英语语法
