程艳
- 作品数：5 被引量：16H指数：1
- 供职机构：苏州大学更多>>
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- 基于主体性的教师自我发展策略探寻被引量：1
- 2017年
- 很长一段时间里,我们对教师发展的认识,局限于'造就一批技术精熟的优秀教师',而没有意识到它更是教师作为人的自主性成长过程,正是这种内在主体性促进了教师的自我更新和发展。主体性回归是影响教师发展质量和水平的关键。本文旨在以主体性为基础,从专业素养、生命自觉、实践研修、教育哲学等四个方面探寻教师发展的基本策略。
- 程艳贡和法
- 关键词：主体性教师发展
- 素养培育时代,如何让思政课教学更有文化涵养被引量：1
- 2016年
- '培育核心素养'成为当今基础教育界热议的话题,这意味着课堂教学正在从传授符号性知识向涵养课堂文化的转变。针对目前思政课堂文化缺失的非生态教学现象,我们有必要探索高中思政课教学文化涵养的构建策略,追寻教学的文化意蕴。
- 程艳贡和法
- 关键词：思政课教学文化涵养
- 基于核心素养的高中思想政治课深度教学策略研究——以江苏省J市某高级中学为例
- 培育核心素养是国内外基础教育改革的大趋势，也是实现我国学校教育立德树人总目标的基础性工程。从素质教育到核心素养的培育，从新课程三维目标到核心素养目标的改变，不仅为教师教学改革提供了指导，更加明确了学生全面发展的方向，它是...
- 程艳
- 关键词：高中教育思想政治课教学策略
- 搭建深度学习的三级阶梯——以高中思政课教学为例被引量：1
- 2016年
- 在课堂教学中,自主、合作、探究是教师引导学生进行深度学习的三级阶梯。针对目前教学中自主、合作、探究模式出现的误区,分别从自主学习、合作共享、深度探究这三个方面做了一些实践探讨,以期让教师有效地帮助学生进行深度学习,提升学生的能力和素养。
- 程艳贡和法
- 以课堂活动教学提升初中生品德素养的途径研究——初中思想品德课为例
- 教育部颁布的《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》强调初中思想品德课要从学生的生活实际出发并将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中...
- 程艳
- 关键词：初中生思想品德课课堂活动教学德育功能
