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阮迪

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇诗歌
  • 1篇听读教学
  • 1篇母语
  • 1篇母语课程
  • 1篇课程
  • 1篇朗读
  • 1篇朗读教学
  • 1篇匠心
  • 1篇儿童

机构

  • 2篇首都师范大学

作者

  • 2篇阮迪
  • 1篇孙建龙

传媒

  • 1篇教学月刊（小...
  • 1篇西部素质教育

年份

  • 2篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
英国母语课程中的“听读”教学及启示被引量：1
2016年
“听读”是指通过听有声语言的方式获得阅读经验。英国小学阶段的母语教学特别强调“听读”这种教学方式，对我国小学语文教学，尤其是中低学段的阅读教学，有着重要的启示。“听读”不仅可以激发儿童的阅读兴趣，更能帮助学生在感受书面语的过程中积累词句、语感，在倾听、理解、交流过程中发展他们对书面语的理解能力。显然，在小学阶段，“听读”是儿童感受书面语言进而发展阅读兴趣与阅读能力的重要途径。
阮迪孙建龙
关键词：儿童
让诗歌“读”具匠心
2016年
在小学阶段开展诗歌教学不仅有利于培养学生的语言表达能力和创造力,还有利于提高学生的综合素质,但诗歌教学一直是我国小学语文教学的难点。朗读是基本的语文学习方式,对于诗歌这种特殊的文体而言,朗读更加重要。缺乏有效的指导、朗读指导形式化、朗读拿腔拿调、矫情造作等都是我国小学朗读教学常见的问题。借鉴《诗歌:成为流利读者的盛宴》这一教学设计,探究如何进行诗歌教学,使学生能够有感情地朗读诗歌。
阮迪
关键词：诗歌朗读教学
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