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石甘

作品数：1 被引量：2H指数：1
供职机构：天津师范大学数学科学学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇师专
  • 1篇数学
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学专业
  • 1篇双专业
  • 1篇中学数学
  • 1篇中学数学教师
  • 1篇教育
  • 1篇教育专业
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业

机构

  • 1篇沧州师范专科...
  • 1篇石家庄经济学...
  • 1篇天津师范大学

作者

  • 1篇陈金萍
  • 1篇顾光辉
  • 1篇石甘

传媒

  • 1篇曲阜师范大学...

年份

  • 1篇2005
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中学数学教师对双专业理解现状的调查与思考被引量：2
2005年
中学数学教师对数学专业或教育专业的理解处于概念性理解水平的较多,停留在操作性水平和达到创造性水平的较少,中学数学教师对双专业的理解均达到较深刻理解的不多.中学数学教师毕业于师范院校或非师范院校与其对双专业的理解程度不具有相关性.
顾光辉陈金萍石甘
关键词：教师专业教育专业数学专业
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