顾光辉
- 作品数：17 被引量：35H指数：2
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- 高中美术鉴赏教学中的有效提问再探
- 2013年
- 美术鉴赏是高中美术教学中开设的一门重要选修课程。一般认为，它是学生基于自己在生活中对美的感知经验，运用自己的思维对美术作品作出判断、联想的过程。对于美术鉴赏教学而言，其还伴随着教师引导学生对美术作品和美术现象进行理解、内化等过程，因此从思维加工的机制上来看，美术鉴赏需要学生的感知、表象建立、比较、想象及情感体验等心理参与，但鉴赏作为一种相对高级的心理活动，其又不局限于这一层次与水平。我们认为，
- 顾光辉
- 关键词：美术鉴赏教学有效提问思维加工心理活动选修课程
- 双参数曲Banach空间微分中值定理及应用
- 2002年
- 本文提出了曲Banach空间的概念,证明了曲Banach空间中可微函数的微分中值定理,并应用它证明了概率Banach空间中可微函数的微分中值定理。
- 顾光辉
- 关键词：微分中值定理
- 伪压缩映像族的一个隐格式强收敛的充要条件
- 2006年
- 应用隐迭代格式得到关于定义在Hilbert空间H的一个非空闭凸子集上次连续伪压缩映像的有限族的公共不动点的强收敛的一个充要条件,并将它推广到任意Banach空间E情形.
- 艾素梅高改良顾光辉
- 关键词：不动点隐迭代格式
- 关于整数边三角形计数问题被引量：1
- 1996年
- 关于整数边三角形计数问题沧州师范专科学校数学系顾光辉，刘力宾夕法尼亚大学ＧｅｏｒｑｅＡｎｄｒｅｎ提出下述问题：给定正整数ｎ，求以ｎ为周长且边长为正整数的互异三角形的个数，记为Ｔ（ｎ），也就是，给定正整数ｎ，求满足条件ｎ＝ａ＋ｂ＋ｃ，ａ＋ｂ＞ａ，ｂ＋ｃ...
- 顾光辉刘力
- 关键词：分拆数生成函数组合数学计数问题展开式部分分式
- 高中美术绘画教学之我见被引量：1
- 2013年
- 绘画作为高中美术中专门的一个选修课程,其中有大量的细节需要研究。通过对这些细节的研究,既可以促进学生对美术的认识与理解,也能丰富教师的教学,使高中美术教师所从事的职业更具有乐趣。
- 顾光辉
- 关键词：高中美术绘画教学
- 非扩张映像Ishikawa迭代参数趋向[0,1]端点时的收敛定理
- 2005年
- 设X是一致凸Banach空间,C是X中非空闭凸子集,T:C→C是具不动点的非扩张映像,对任意的x1∈C,存在Ishikawa迭代过程{xn}(xn+1=(1-tn)xn+tnT(snTxn+(1-sn)xn),tn→1,sn→0,∑∞‖→0(k→∞).证明了当映像T具紧性时,Ishikawa迭(1-tn)=+∞)的子序列{xnk},使‖xnk-Txnkn=1代过程{xn}强收敛于某不动点,当空间X满足Opial's条件时,Ishikawa迭代过程{xn}弱收敛于某不动点.
- 顾光辉苏永福
- 关键词：非扩张映像ISHIKAWA迭代过程收敛定理一致凸BANACH空间端点闭凸子集
- 高中美术写生教学中的整体感知能力培养浅议
- 2013年
- 写生是高中美术教学的重要内容,让学生在写生中认识、感受生活的美,用自己对美的观点去判断、评价生活中的美,一方面可以让学生在生活体验中拓展视野、激发兴趣,感知生活中动与静之韵;另一方面也可以让学生形成更多的人文素养,提高学生的人文品质。
- 顾光辉
- 关键词：写生教学整体感知美术教学
- 一类渐进非扩展映像的不动点的迭代构造被引量：1
- 2005年
- 在没有基本假设∑∞n=1(kn-1)<∞或∑∞n=1(knp-1)<∞的前提下研究了一类具体的渐进非扩展映像的不动点迭代构造问题,获得了几个强收敛结果.其中p>1为固定的实数,{kn}为渐进非扩展映像的渐进序列.
- 顾光辉周海云高改良
- 关键词：不动点
- 一致凸Banach空间渐近非扩张映像Ishikawa迭代收敛定理
- 2004年
- 关于一致凸Banach空间中渐近非扩张映像的迭代收敛定理,刘启厚等推广了Jurgen schu的结果。得到了有界闭凸集上渐近非扩张映像Ishikawa迭代收敛定理。得到了闭凸集上渐近非扩张映像Ishikawa迭代收敛定理,并减弱了参数条件。
- 顾光辉
- 关键词：一致凸BANACH空间渐近非扩张映像迭代收敛定理ISHIKAWA
- 高师数学教学点滴谈——化归思想的渗透
- 2005年
- 化归思想与方法是数学中常用的方法,在高师数学教学中,注重化归思想与方法的渗透,用化归方法的框架图说明化归过程,对高师数学系的学生掌握所学知识、理解化归思想与方法并应用于中小学数学教学中很有必要。
- 顾光辉
- 关键词：数学教学
