- 浅谈小学数学教学中学生模型思想的培养
- 2016年
- “模型思想”具有重要的数学价值和教育价值。要在小学数学教学中渗透模型思想，我们可以：重视情境创设，激发建模兴趣；经历探究过程，培养建模能力；感受模型价值，提高建模意识等教学策略。
- 王洋
- 关键词：小学数学教学中学生教育价值数学价值情境创设
- 逆向教学设计,让学生的学习真正发生——“长正方形的面积”引起的思考
- 2019年
- 在听课中,不难发现,老师们设计的学习活动都十分丰富、有趣。但是,这种'活动导向的设计'让学生对知识的理解真能有所提升吗?《长正方形的面积》一课的研究给我们带来了诸多思考。一、案例如此'顺'的课堂,学生真的都学会了吗?上课伊始,教师亲切地与学生交流:关于面积你们都知道些什么?生1:面积是指物体表面或封闭图形的大小。生2:我知道面积单位有1平方厘米,1平方分米,1平方米。生3:长方形的面积=长×宽,正方形的面积=边长×边长。
- 王洋刘晓婷
- 关键词：面积公式面积单位教学设计
- 好玩的“尺子”——“身上的尺子”教学实录与评析
- 2018年
- 教学内容：北京版《义务教育教科书·数学》二年级上册第8~9页。教学目标：1.结合具体情境认识身上的尺子,感受身上的尺子在生活中的作用。2.在解决问题的过程中能够选择合适的测量单位表示生活中的物体的长度,积累实际测量和解决问题的经验。3.激发学生学习数学的好奇心,体验实践活动带来的乐趣,培养认真测量的态度。教学重点：能够选择合适的身上的尺子测量生活中的物体的长度。
- 王洋武维民
- 关键词：教学实录测量单位具体情境教学重点
- “除数是两位数的除法(调商)”听课随感
- 2021年
- 有些学生到了高年级计算笔算除法时还经常出错,其原因就在于没有掌握调商的方法。在“除数是两位数的除法(调商)”一课上,吴正宪老师让学生在发现“事”、解决“事”、明白“事”的过程中,对调商的方法有感觉,对算理的理解有感觉,对数学学习有感觉,帮助学生从未知走向已知,充分经历调商的过程,引导学生自主概括出调商的方法并探索方法背后的道理,使本来很枯燥的除法学习,在学生不断“找事”中越来越有感觉。
- 王洋
- 关键词：两位数除数随感高年级
