王凯
- 作品数：137 被引量：896H指数：17
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术经济管理医药卫生更多>>
- 批评与辩护——教育叙事研究新进展综述被引量：2
- 2008年
- 近来,许多研究者发现教育叙事研究并非完美,就其本身而言存在诸多问题,在研究实施中也存在很多偏颇,由此非难批评之声骤起。另外一些学者,出于捍卫、发展教育叙事研究的目的,从价值、方法优势、现象学立场、方法与对象关系的视角展开了辩护。这样的良性批评与辩护,推进了我们对教育叙事研究的认识。
- 王凯屈娜娜
- 关键词：教育叙事研究辩护现象学
- 教师叙事四问被引量：9
- 2006年
- 时下,“教师叙事”之风正盛,许多期刊辟出专栏,供教师发表叙事作品。“校长叙事”“、名师叙事”的书陆续付梓。令人快慰的是,实践领域“沉默的大多数”发出了自己的声音,给充斥着概念、术语、政策口号的教育学书刊带来了清新的文字。本文旨在追问教师叙事是什么?教师叙事叙“谁”的事?教师叙事叙何事?教师叙事“真实”吗?从而廓清对教师叙事的基本认识。
- 王凯
- 关键词：叙事作品教师教育学校长名师
- 论大脑与设计思维
- 2011年
- 纵观整个人类史，工匠、艺术家和设计师之手往往被描绘成上帝之手而他们的作品则被等同于上帝之作。是的，我们都曾有过如此的经验：坐在桌前，面对一帆白色画布、一个大理石块，或者一个空无一人的舞台，
- 王凯
- 关键词：设计思维大脑人类史设计师艺术家
- 急性胰腺炎严重程度评分系统的临床研究进展被引量：14
- 2020年
- 急性胰腺炎(acute pancreatitis,AP)是临床最常见的急腹症之一,近年来经过国内外学者共同努力,急性胰腺炎病死率和并发症发生率明显下降,但重症急性胰腺炎(severe acute pancreatitis,SAP)的病死率仍居高不下,临床早期识别SAP对改善患者预后至关重要。自提出AP严重程度评分后,临床判断病情严重程度便有了依据。随着疾病研究的进展,对临床初步判断AP病情严重程度的评分系统日益繁多,本文对目前临床使用较广泛的几种AP严重程度经典评估系统及近年来的研究进展做简单综述。
- 王凯潘志坚
- 关键词：急性胰腺炎
- 专业品性:美国教师教育标准的新元素被引量：20
- 2011年
- 2002年全美教师教育认证委员会提出将"专业品性"纳入教师教育标准,使得这一概念成为当代美国教师教育中倍受关注和争议的新元素,虽然至今尚无统一的专业品性定义,但是品性内涵突出教师专业道德,聚焦教师行为表现,获得了广泛的认可,美国教师教育理念由此刷新。
- 王凯
- 关键词：教师教育
- 课堂学生评价的常用工具被引量：7
- 2004年
- “要想使评价具有教育性和公平性，就必须有合适的原则、框架与工具，而不能仅仅依赖教师的某种良好意愿、善意的冲动，或者是一种久而久之的习惯和方式。”教学和学习的生成性决定了课堂学生评价的生成性。
- 王凯
- 关键词：课堂教师生成性意愿
- 激励、共享和引导:澳大利亚教师伦理规范建设取向被引量：1
- 2016年
- 教师伦理规范建设是教师专业化的重要维度。通过对澳大利亚各州和领地的伦理规范的分析,发现澳大利亚教师伦理规范凸显出三个方面的建设取向:强调伦理规范的激励性,共享正直、尊重和责任等核心价值,采取引导的方式帮助教师澄清伦理价值,推动伦理规范在实践中的运用。我国教师伦理规范建设可以对其进行借鉴,着力于合理设置规范的层次,强化规范的三重作用;突出伦理规范的核心价值,加强专业的内在认同;明确伦理规范的专业特性,界定专业伦理边界;强化规范在实践中的具体指导,推动专业道德实践。
- 张家雯王凯
- 学校课程建设的十大问题探析被引量：20
- 2015年
- 学校课程建设是课程改革的主阵地。就当前而论,各地学校课程建设虽亮点频出,特色各异,但整体而言,困境不少,后继乏力,课程的概念一再被泛化,课程领导变为课程长官意志,课程加法法则导致学校课程体系的日益膨胀等。作为教育工作者,须正视这些问题和困境,以建设性的思维和变革的勇气,开拓学校课程建设的新局面,焕发出学校课程的别样风采。
- 王凯
- 关键词：学校课程建设
- 美国中学阶段天才青少年的典型成长问题与干预研究被引量：1
- 2013年
- 进入到中学阶段，天才儿童逐渐成长为天才青少年，青春期的到来、扩大社交圈子的渴望，以及难以及时满足他们天赋水平的教学，都会给他们带来种种困扰和迷茫，这些困扰和迷茫如果不能及时察觉并进行干预的话，将会严重阻碍天才青少年的持续进步和发展。
- 王凯
- 关键词：天才儿童中学阶段青少年预研迷茫
- 英国幼儿园课程设置被引量：1
- 2004年
- 在英国,幼儿园教育是为3-5岁的儿童开设的。近年来,随着国家课程体系的调整与改革,将幼儿园课程纳入国家课程的轨道已成为改革的趋势之一。越来越多的教育工作者将目光锁定幼儿园课程及其发展历程、特色。本文以泰勒原理分析英国幼儿园课程的目标、内容选择、切入方式以及评价,并通过实例加以分析。
- 王凯
- 关键词：课程设置课程目标课程评价
