李燕
- 作品数：7 被引量：8H指数：1
- 供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 去除粗盐可溶性杂质必须第一步去除硫酸根离子——从盐效应角度分析实验步骤被引量：7
- 2021年
- 去除粗盐中可溶性杂质的原理是教学中的一个重点,而实验步骤则是教学中的重中之重。中学教学中通常认为氢氧化钠溶液与氯化钡溶液的添加顺序对实验没有影响,但是由于盐效应,经计算可知添加顺序直接影响硫酸根离子是否能够除净,因此该实验的操作步骤必须第一步去除硫酸根离子,否则硫酸根离子将无法除净。
- 曹葵李燕杨晓玲
- 关键词：盐效应
- 以动漫形式开展安全教育提升学生安全意识
- 2022年
- 传统安全教育是教师讲授教材中的操作要点等内容,以应试为目的,缺少安全通则的教育.采用学生参与创作安全教育漫画的方式,使安全教育的主体变为学生自己,安全教育由被动变为主动;以动画课程为载体,利用课上实验的方式进行安全教育,学生能亲身感受实验安全的重要性.创新的安全教育方式既能提高教育效能,又能减少实验室安全隐患,更能提高学生的核心素养.
- 郭晓雪朱慧娟曹葵黄文君李燕
- 关键词：漫画动画
- 用化学方法将厨余垃圾变废为宝——以生物柴油的制备课题为例
- 2023年
- 大多数家庭处理自家厨余废油的方式是直接倒入下水道,这不符合“绿色化学”理念。针对人教版高中化学必修二提到的环境保护与绿色化学,设计基于真实情境的实验教学,以厨房中的废油脂为切入点,实验部分以制备生物柴油为主体,引导学生综合运用学过的相关知识,了解实验原理,统筹掌握包括回流、水浴等实验操作技能。既加强对单元知识的理解与运用,又拓宽了学生的视野,提升实验操作水平,深化“绿色化学”理念。
- 李燕曹葵
- 关键词：绿色化学生物柴油学科素养
- 化学探究教学核心内涵初探
- 探究实验设计是现代教学的基本模式,在教学实践中往往过于重视探究的形式,而忽视探究的内在本质及其与化学学科基本素养之间的关系,本文结合一线教学经验,提出探究教学必须要突出观赏性、科学性、思想性三个基本内涵。只有同时具备这三...
- 曹葵徐孟豪李燕周培
- 关键词：探究式教学化学实验学科思想
- 文献传递
- 化学探究实验教学中的外延研究
- 2016年
- 在化学实验教学中教师不仅要利用课本资源,而且要善于创设条件开发探究实验,而探究实验的最基本来源就是课本实验,在让学生围绕课本探究的过程中不仅应满足他们的好奇心,激发他们的想像力,而且要注重素材与方法的外延式发展,更要加速形成批判性思维能力,这样就能使探究实验充分发挥其教育功能。
- 曹葵李燕徐孟豪
- 关键词：化学实验探究式教学科学思维
- 铁与氯气反应实验改进被引量：1
- 2020年
- 铁与氯气点燃的这个反应有着非常炫丽的现象,但是在日常教学中,却往往会被教师从演示实验的名单中删去,改为播放实验视频。翻看高中化学教科书,不难发现问题的症结所在:铁丝与氯气的反应是在与空气相通的开放体系进行的,氯气与生成的氯化铁浓烟会不可避免的弥漫在空气中,不仅会引起环境污染,也会对教师和学生的身体造成伤害。
- 李燕
- 关键词：日常教学高中化学教科书氯气氯化铁环境污染
- 以解决真实问题为目标的“咖啡因提取”教学设计
- 2024年
- 在真实情境下开展从茶叶中提取咖啡因的学习,教学过程中通过师生的充分交流研讨,逐步揭示咖啡因的分离提纯方法,学生在参与实验方案设计和优化过程中,有效整合有关知识和技能,并独立完成提取工作,利用现代科学技术对产物进行测试分析,让学生了解现代仪器,从知识、技能、现代科学技术多方面提高学生的综合实验能力。
- 曹葵李燕
- 关键词：实验教学研究性实验
