顾俊
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
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- “制度创新”立意的“清朝前中期的鼎盛与危机”学习设计
- 2020年
- 就清文化而言,在当时的历史环境中,它是一种新生的进取的和面临冲击的文化存在。——丁海斌一、课标对比新课标中"通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措……认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义",旧课标中未明确提出"统一"与"边疆"的概念,仅在选修模块"古代中国的政治家"中提出"康熙帝在巩固统一多民族国家的作用"。
- 顾俊
- 关键词：统一多民族国家选修模块前中期康熙帝
- 让学生在历史中成长被引量：3
- 2016年
- 2015年12月11—12日，在中国历史教育期刊联席会四大期刊支持下，江苏唐秦历史名师工作室与浙江戴加平名师工作室跨区域合作教研活动“历史教育，‘人＇不能缺席”论坛在江苏吴江高级中学举行。来自苏浙沪皖等地的180多位代表参加论坛。
- 顾俊
- 关键词：中国历史缺席评课争鸣跨区域合作
- 意义建构下的历史教学初探——以“世界多极化趋势的出现”一课为例
- 2019年
- 广泛而灵活的学习迁移,是建构主义所关心的核心问题之一。建构主义,除了知识建构等外,更为重要的是意义建构。'意义建构是学习过程的最终目标,它帮助学生对学习内容所反映的事实性质、特征以及该事实与其他事实之间的内在联系,怀有更深的探究欲望和较深的理解'[1]。可见,意义建构下的历史教学以学生为主体,以探究为方式,以意义为追求。课题与主题历史教学,需要切题。'题'是什么?
- 顾俊
- 关键词：教学设计
- 微平台在历史教学中的应用与价值
- 2017年
- 随着移动互联网技术的发展,智能时代已经到来。APP、智能手机、平板电脑等都已深入生活的各个领域,成为这个信息化时代的标志。在中学教学领域,各项现代教育技术走进课堂,成为丰富课堂教学的重要手段之一。所以,新教育技术的应用和价值成为课堂教学的关注点。微平台的教学价值目前来说,微博、微信、QQ群等微平台深入人心,应用很广。尤其是微信平台,无论是学生还是新一代的家长,都是这一平台的主体用户。那么,如何利用这些微平台体现教学的价值呢?
- 顾俊
- 关键词：情境教学课堂教学
- “时代·人文·科学”——《物理学的重大进展》教学设计
- 2016年
- 【课例呈现1：历史学科】
一、访谈：梦想起航
教师访谈学生：“你的理想大学是什么？你选择的专业是什么？你为什么会选择这所大学这个专业？”在学生自由回答的基础上，教师适当点评，引导学生讲述对梦想的思考，引领学生走进时代中的历史。
- 顾俊
- 关键词：教学设计物理学人文历史学科
- 可靠的历史教育应指向健全人格被引量：5
- 2019年
- 围绕本刊"新时代究竟需要怎样的历史教育"征稿主题,江苏省历史特级教师、正高级教师唐琴老师组织了她领衔的江苏省首届领航名师培养工程中学历史项目组成员和她所主持的唐秦历史名师工作室部分成员以"可靠的历史教育应指向健全人格"为主题举办了一次沙龙。唐琴老师认为,"新时代究竟需要怎样的历史教育"是历史教育工作者必须关切的重大问题,而无论怎样看,培养学生的健全人格本来就是历史教育的价值旨归,但遗憾的是,当下历史教育研究过多地偏重聚焦教学技术层面,而缺少对历史教育终极追求的上位关照,其结果是学生学了许多历史知识,却没有养成批判性思考或价值省察的习惯,这对于学生的健全成长显然是不利的。这次沙龙就是针对这些问题而展开的,取得了非常不错的研讨成果。本刊这里刊发的内容,是其中部分成果的摘录。
- 骆增翼张华中卞姗姗唐琴黄雯婷薛权开王光宇季芳余维顾俊刘波马维林徐继宽赵士祥
- 关键词：历史教育健全人格指向教育工作者批判性思考特级教师
