翻转课堂是在开放课程运动的推进下以及互联网传播技术和现代教育技术的强力推动下产生的创新型教学方式,MOOC等在线课程的发展促进了翻转课堂的快速发展。基于Web of Science平台收集了国外关于翻转课堂的研究文献,并使用SATI等可视化软件,对国内外有关翻转课堂研究的现状和研究热点进行分析、总结,在对本土研究思考的基础上,提出加大科研投入,建立科研创新团队;扩宽学术视野,增加研究深度和广度;加强教师培训,提高教师的创新能力等相关建议,以期对翻转课堂的研究提供有益的借鉴和指导。
翻转课堂使教学流程由"先教后学"转变为"先学后教",其本质是帮助学生构建个性化的学习模式,课下通过自主学习发现问题、聚焦问题,课上提出问题、研讨问题、解决问题,从而实现深度学习,培养高阶思维能力,是适应信息化教育背景下的创新型教学方式。本研究基于Web of Science平台收集了国内外关于翻转课堂研究的相关文献,使用CiteSpaceⅢ可视化软件,分析了翻转课堂研究的演化路径、热点研究主题、热点研究作者与热点研究区域,以期对翻转课堂的深入研究提供借鉴与参考。同时,建议本土对"翻转课堂"创新型教学方式的研究,应从"国外范式"向"本土模式"转变,从"理论型研究"向"实践探索型"转变,创新适应信息化教育背景下的教学方式,不断提高教学效益。
