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江毅

作品数：19 被引量：94H指数：7
供职机构：新疆师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目中央财政支持地方高校发展专项资金更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术历史地理哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 3篇会议论文
  • 2篇专利
  • 1篇学位论文

领域

  • 16篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇天文地球
  • 1篇历史地理

主题

  • 6篇可视化
  • 5篇教育
  • 5篇可视化分析
  • 4篇课堂
  • 3篇CITESP...
  • 2篇知识
  • 2篇知识建构
  • 2篇互动
  • 2篇教学
  • 2篇CSCL
  • 1篇信息动态
  • 1篇学科
  • 1篇学科信息
  • 1篇学习者
  • 1篇学习者特征
  • 1篇研究方法
  • 1篇演进
  • 1篇演进趋势
  • 1篇引文
  • 1篇引文分析

机构

  • 11篇南昌大学
  • 9篇新疆师范大学
  • 3篇华南师范大学
  • 2篇上饶师范学院

作者

  • 19篇江毅
  • 6篇何晓萍
  • 6篇王炜
  • 4篇万昆
  • 2篇黄秋生
  • 2篇王丽娜
  • 1篇魏元珍
  • 1篇蒋鑫
  • 1篇杨彦军
  • 1篇惠春晓
  • 1篇李建生
  • 1篇曾婷

传媒

  • 2篇现代情报
  • 2篇中国远程教育
  • 2篇软件导刊.教...
  • 2篇数字教育
  • 1篇成人教育
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇科普研究
  • 1篇教育与装备研...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 4篇2019
  • 1篇2018
  • 5篇2017
  • 2篇2016
  • 5篇2015
共 19 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
SPOC应用于课堂教学的SWOT分析被引量：13
2015年
小规模限制性在线课程(SPOC)利用在线教育的优质资源,更有利于全面实践混合式教学理论,实现个性化教学。其优势具体表现在因材施教、混合学习、提高教育质量等方面;但在平台建设及应用推广等方面有待完善;在计算机网络大数据环境下,SPOC认可度高、凸显教育特色,给其可持续发展和利用带来了机遇;但是,在线教育后续的研究与发展亦对其带来挑战。根据SPOC的特点形成SWOT四大因素组合分析,并提出完善教学平台,提供更好的学习支持服务;基于问题情境,培养实用型人才;实施混合式教学,提高教学质量等相关建议。
江毅何晓萍
关键词：在线教育教学质量SWOT分析
国内外翻转课堂研究现状对比分析被引量：12
2017年
翻转课堂教学模式是对传统课堂的颠覆,自2011年以来在全球得到广泛关注,国内也掀起了研究热潮。为进一步了解国内外研究现状,本文分别以Web of Science和CNKI数据库为国际、国内数据来源,运用可视化分析、内容分析等方法对比国内外翻转课堂在研究热点、研究类型、效果评价和应用学科等方面的差异,为我国翻转课堂的深入研究和实践提供参考。
王丽娜黄秋生江毅
关键词：可视化分析CITESPACE
国际CSCL研究现状:知识基础与热点主题
2019年
计算机支持的协作学习(CSCL)在教育技术领域受到越来越多的关注。为了揭示国际CSCL领域的研究信息动态,对WebofScience(简称WoS)数据库中的相关文献进行梳理和分析,借助CiteSpaceⅤ可视化分析工具,采用引文共现分析、关键词共现分析等方法,分析文献的关键词和参考文献等信息。研究发现:国际CSCL领域的关键文献主要来源于Stahl、Dillenbourg、Weinberger、Kreijns等人;涉及小组认知理论、支持协作的脚本工具、促进社会互动的策略、分析知识建构的框架等内容,为研究提供了理论、方法和工具;研究的热点主题主要体现在技术支持协作研究、协作交互过程研究、协作知识建构研究三个方面。未来,CSCL应关注协作学习的本质,关注高质量的社会互动以及高水平的知识建构。
江毅王炜
关键词：CSCL知识建构社会互动
他们会如何学习?——MOOC学习者特征及其行为分析被引量：9
2020年
MOOC已成为在线教育的发展趋势。为了解MOOC学习者参与学习的过程,从其特征和行为视角切入,对开放数据进行分析和讨论。研究发现,大部分学习者被MOOC的内容吸引而注册学习,并且希望积极完成学习任务;但实际上学习者主要发生浏览课程的行为,较少发生论坛互动等行为;积极参与者的学习行为表现更好,显著优于其他学习者;此外,部分学习者虽然学习投入度较高,但最终成绩却不够理想。未来MOOC的设计和开发,需注重交互功能的实现,为学习者提供丰富的个性化学习支持服务。
江毅王炜刘艳
翻转课堂中协作学习的效果与策略研究被引量：22
2016年
翻转课堂作为一种新的教学模式,对高等教育教学改革产生了重要影响。针对协作学习中学生参与度不够、论证力度不足等问题,文章结合翻转课堂教学模式,在研究生课程中开展协作学习的实验研究。结合定量、定性研究方法,通过问卷调查和话语分析,文章从学生的会话类型、发言时间等方面进行分析,发现学习者在协作学习中具有较高的学习投入水平和会话质量;从学生对教学模式的认可程度进行分析,验证了翻转课堂中开展协作学习的有效性,并提出了改进协作学习的相应策略。
江毅何晓萍万昆
关键词：话语分析
探究式教学策略与教学效果研究
探究既是一种思维形态，又是一项经过个体经验获得的技能。探究式教学强调围绕问题展开探究，成为高校教学改革的新方式。课堂作为教学活动的主阵地，如何向课堂要质量？本研究结合具体课程，开展探究式教学的策略制定和教学效果的研究，对...
江毅
关键词：探究式教学师生互动S-T分析
文献传递
网络学习行为分析模型研究--基于23篇CSSCI期刊文献综述
网络学习行为分析模型构建研究是解决网络资源开发、学习效果评价的重要基础，且在网络学习行为研究中具有重要的理论意义和实践价值，其在教育技术学领域中备受关注。因此，本研究通过对23篇CSCCI期刊文献中关于网络学习行为分析模...
刘艳王炜江毅
关键词：网络学习行为模型构建研究方法
Tower泛在接入环境下的混合学习模式研究被引量：7
2015年
混合学习是信息时代学校教育发展的必然趋势,当前学校教育线上线下缺乏有效融合。有研究者尝试把社交媒介(微信、QQ等)引入教学中,但是社交媒介的娱乐属性会对有效教学产生干扰。本研究把针对团队协作、支持泛在接入的Tower平台应用于教学中,并在教学实践基础上探索出了基于该平台的专题协作式泛在混合学习模式(简称为"TCUBL模式")。该模式强调协作知识建构,可以实现随时随地的混合学习,突出教师的主导作用和学生的主体地位。另外,结合"信息素养结构"专题,通过问卷反馈、访谈录音词云分析等发现学生对该模式普遍比较满意。
杨彦军江吉林江毅
关键词：混合式学习模式
国际场馆学习研究现状与发展分析被引量：7
2017年
21世纪非正式学习的崛起,场馆学习的重要性日益凸显。为进一步了解国际场馆学习研究现状,为我国的研究和实践提供参考和借鉴,以Web of Science数据库为数据来源,运用Cite Space对2007—2016年场馆学习研究的发文量、来源、核心作者、关键文献、热点、突现关键词等进行了分析。研究热点有各类场馆学习及价值体现、场馆学习结果的评估、学校教育与场馆教育的有效融合、新兴技术在非正式学习环境中的应用等;近期研究方向主要有场馆中学习环境设计、数字资源的开发、利用与评价,基于学习科学和学习分析技术促进场馆学习的深度发生。
王丽娜黄秋生江毅
关键词：博物馆教育CITESPACE可视化分析知识图谱
深度学习的内涵、实践及未来发展
随着学习科学领域的兴起,深度学习逐渐成为教育领域的核心研究主题.人工智能+教育的热潮催生了深度学习的内涵转向:由关注学习的效果、知识的迁移运用,到关注高阶思维能力和有效交流协作能力.这种转向促使人们在教育过程中重塑教学目...
江毅王炜
关键词：人工智能
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共2页<12>
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