何金娥
- 作品数：17 被引量：19H指数：3
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- 试析“手”的语法化被引量：2
- 2010年
- 作为一种解释语言现象的框架,语法化理论自20世纪80年代以来成为语言学中的一个研究热点。语法化研究可以从历时和共时两个角度进行。在阐述语法化的机制、现代汉语中的"手"的本义及引申的基础上,对"手"这一常见词项进行共时的语法化分析,发现通过隐喻和转喻,"手"的语法意义与最初的实在意义之间存在联系,实在意义在一定程度上对其分布有制约作用。
- 陈晶何金娥
- 关键词：语法化认知语言学隐喻转喻
- 大学英语网络教学平台的应用与思考被引量：4
- 2006年
- 大学英语网络教学平台作为一种自主学习的教学手段,对学生明确教学目标,调整学习方法,提高自主学习能力诸方面起到了激发和促进作用。由于其发展过程中存在的缺陷制约了功能的发挥,需进一步改进与完善。
- 何金娥钟晓菁
- 关键词：大学英语网络教学平台
- 学术论文写作中欧化的语法问题探讨
- 2010年
- 学术论文写作中欧化的语法不利于保持现代汉语的常态发展。从词语搭配和语法连接两个方面论证了学术论文中译著质量与语言同化是导致欧化语法问题存在的根本原因。
- 何金娥
- 关键词：论文写作
- 概念意义在翻译中的功能误译被引量：2
- 2009年
- 语言的概念意义对语言的不同功能作用不同。本文通过例证,对英汉翻译过程中概念意义的功能误译作简要分析。
- 何金娥
- 关键词：语言功能翻译
- 论话语语境的信息分布对学习者交际策略的影响被引量：3
- 2005年
- 英语教学活动中,话语语境常常影响学生对交际策略的选择,其中信息分布的简约型与密集型对学生选择成就策略或减缩策略起着关键的作用。教师要精心组织教学活动,通过利用话语语境中信息的分布,帮助学生掌握交际策略使用的普遍规律,同时对学生进行交际策略的训练和指导。
- 何金娥
- 关键词：话语语境信息分布交际策略
- 大学英语听力教学的文化渗透方式及其影响被引量：1
- 2001年
- 语言和文化的学习是相辅相成的,不同语言与其文化背景的渊源历来备受学习者的关注,本文从听力教学的角度探讨文化的显性和隐性渗透方式,以及这两种方式在教学中的影响。
- 何金娥
- 关键词：大学英语教学语言差异
- 基于图式理论的多媒体英语教学设计
- 2007年
- 以任务型或知识型为主的英语多媒体教学课件会在一定程度上影响教学效果。通过对两种课件的教学实践进行定量分析,提出以图式理论为指导,在教学中融合不同课件的语言教学理念,在课堂教学中增补课件中缺失的师生语言图式,扩展课件中内容图式的表现方式并形成图式评价,帮助学生巩固与更新形式图式将成为提高教学效果的行之有效的方法。
- 何金娥
- 关键词：图式理论多媒体教学
- 英语新闻的隐喻性标题及语篇信息解读
- 2010年
- 从认知功能、篇际性等不同视角对英语新闻的隐喻性标题及语篇信息功能进行分析探讨,有助于对隐喻性标题及整个语篇信息的更好解读。
- 何金娥
- 关键词：隐喻语篇信息
- 网络教学平台的教学探讨被引量：5
- 2008年
- 本文以建构主义（constructivism）学习理论为指导,运用计算机网络技术,利用互联网与校园网上的资源,培养学生的自主学习能力,并探讨了网络教学平台中学生个性化自主学习模式的作用。
- 谢芳清何金娥张海强
- 关键词：建构主义校园网教学平台
- 论话语中的情景语境错位及其衔接被引量：1
- 2008年
- 话语交际中情景语境错位及其衔接方式主要有情景语境中整体错位及其衔接;情景语境中部分错位及其衔接。在话语交际中,有意识的情景语境错位可以提高言语的交际价值,同时语境错位也为研究衔接机制提供了更为广阔的思路。
- 何金娥
- 关键词：情景语境衔接
