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王华伟

作品数:52 被引量:154H指数:7
供职机构:昆明医科大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金云南省科技厅科研基金云南省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 48篇期刊文章
  • 1篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 45篇医药卫生
  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 8篇生殖
  • 8篇胚胎
  • 6篇受精
  • 6篇体外
  • 6篇体外受精
  • 6篇体外受精-胚...
  • 6篇胚胎移植
  • 6篇不育
  • 6篇不孕
  • 5篇生殖技术
  • 5篇辅助生殖
  • 5篇辅助生殖技术
  • 5篇不孕不育
  • 4篇染色
  • 4篇教学
  • 3篇心理
  • 3篇染色体
  • 3篇助孕
  • 3篇外周
  • 3篇外周血

机构

  • 50篇昆明医科大学
  • 3篇齐鲁医药学院
  • 2篇昆明理工大学
  • 2篇大理大学
  • 1篇北京世纪坛医...
  • 1篇云南农业大学
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  • 1篇河南护理职业...

作者

  • 50篇王华伟
  • 23篇唐莉
  • 11篇王昆华
  • 9篇苏真芳
  • 6篇李坪
  • 5篇杨泽星
  • 5篇文娅
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  • 2篇杨继青
  • 2篇速存梅
  • 2篇唐菊
  • 2篇谢振荣
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  • 1篇任莉
  • 1篇刘为军
  • 1篇康丽

传媒

  • 5篇医学争鸣
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  • 3篇生殖医学杂志
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  • 2篇中国妇幼保健
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  • 2篇神经解剖学杂...
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  • 1篇中国药房
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  • 1篇中国性科学
  • 1篇中国中医药现...

年份

  • 1篇2024
  • 3篇2023
  • 14篇2022
  • 10篇2021
  • 3篇2020
  • 8篇2019
  • 9篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2015
52 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
微信节点健康教育对体外受精-胚胎移植助孕患者治疗依从性和临床结局的影响
2023年
目的 探讨微信节点健康教育对体外受精-胚胎移植助孕患者治疗依从性和临床结局的影响。方法 便利选取体外受精-胚胎移植助孕患者170例为研究对象,按实施微信节点健康教育前后进行分组,实施前85例患者设为对照组、实施后85例患者设为试验组,对照组给予常规健康教育,试验组在对照组基础上给予微信节点健康教育。比较两种健康教育对患者治疗依从性和临床结局的影响。结果 干预过程脱落13例,最终纳入研究对照组78例、试验组79例。干预后,两组除了扳机取卵节点“夫妻按时到达”依从率差异无统计学意义(P>0.05)外,试验组其余条目依从率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组β-人绒毛膜促性腺激素阳性率、临床妊娠率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对体外受精-胚胎移植助孕患者实施微信节点健康教育能提高其治疗依从性、β-人绒毛膜促性腺激素阳性率及临床妊娠率。
朱恒满王华伟刘清梅刘映宏高建梅张从飞苏真芳周文刚
关键词:体外受精-胚胎移植健康教育依从性
医学检验实习生带教思考被引量:2
2018年
医学检验实习是学生将理论知识运用到实际操作过程,并掌握基本操作技能的关键环节,因此,医学检验专业实习是专业实践中的核心部分。通过合理有效的理论知识巩固和专业技能训练,在培养实习生掌握更多专业理论知识的同时,使其娴熟掌握基本操作技能,具备及时发现问题、分析问题、解决问题的能力,达到独立完成工作的目的。因此,医学检验实习生的带教工作至关重要,是培养优秀检验工作人员的关键环节。
龙艳喜杨琴唐莉王昆华莫晖王华伟
关键词:实习生带教
体外受精-胚胎移植中男方少弱精子症与胚胎质量及妊娠结局的相关研究被引量:10
2021年
目的探讨体外受精-胚胎移植中男方少弱精子症和正常质量精子与胚胎质量及妊娠结局的关系。方法回顾性分析2016年5月至2019年8月昆明医科大学第一附属医院生殖中心行IVF助孕的693对不孕症夫妇共693个取卵周期和2893枚胚胎的临床资料及实验室数据,根据男方的精子质量,分为正常组(n=607)和少弱精子症组(n=86),对比两组的男方年龄、女方年龄、精液基础资料(包括禁欲天数、液化时间、精液量、精子密度、前向运动精子)、正常受精率、优质胚胎率、囊胚形成率、胚胎着床率和临床妊娠率。结果两组男方、女方平均年龄无统计学差异(P>0.05);除囊胚培养率外,两组的正常受精率、优质胚胎率、胚胎着床率和临床妊娠率均无统计学差异(P>0.05)。结论在IVF助孕的夫妇中,男方少弱精子症不影响优质胚胎率、胚胎着床率和临床妊娠率。
苏梦驰王华伟饶猛龙艳喜徐玉庭唐莉
关键词:少精子症弱精子症胚胎质量
医学遗传学教学案例库建设实践
2024年
医学遗传学涉及疾病众多,机制复杂,案例教学对于提升医学遗传学教学质量具有较好的效果。文章探讨了医学遗传学案例库建设的必要性,并以努南综合征为例,介绍了案例库的结构与内容。教学案例主要包含基本信息、病史和检查、提出问题、参考答案、知识拓展等内容。案例库为教师提供丰富的教学素材和考核资料,有助于改善教学效果和提升学生的岗位胜任力。
赵树华王华伟
关键词:医学遗传学案例库案例教学CBL
人外周血淋巴细胞染色体G带制备关键因素分析被引量:6
2018年
人外周血淋巴细胞染色体G显带技术是目前开展细胞遗传学研究的基础。整个染色体制备过程繁琐,主要包括细胞接种、收获、制片、消化及显带等步骤,而各个实验室操作差异较大,目前无统一的标准,且上述任何步骤的改变均会影响染色体核型制备的最终效果。本文就染色体G显带技术的制备进行综述,以期为染色体G显带核型分析制备出形态完好,大小适中,分散均匀,轮廓清楚的中期染色体标本提供借鉴。
王华伟龙艳喜王昆华杨泽星文娅武钊唐莉
关键词:人外周血淋巴细胞染色体G显带影响因素
云南地区MTHFR基因多态性与不良妊娠结局的关系研究被引量:3
2018年
目的探讨云南甲基四氢叶酸还原酶(MTHFR)C677T和A1298C基因多态性与不良妊娠结局的关系。方法采用双重荧光定量PCR法对云南不良妊娠结局夫妇甲基四氢叶酸还原酶(MTHFR)C677T和A1298C基因多态性进行检测,统计分析MTHFR C677T和A1298C基因型与不良妊娠结局的关系。结果云南不良妊娠结局夫妇MTHFR C677C和C677T基因型频率与正常人群比较差异有统计学意义(P=0.00,P<0.05),其中不良妊娠结局夫妇C677T基因型(47.5%)明显高于正常组(29.0%),但MTHFR A1298C基因位点差异无统计学意义(P>0.05)。结论云南不良妊娠结局夫妇与正常人群比较,不良妊娠结局夫妇C677T基因型明显高于正常对照组,提示不良妊娠结局夫妇叶酸代谢能力低于正常人群,是引起不良妊娠结局的重要原因。
莫晖王华伟王港龙艳喜唐莉
关键词:甲基四氢叶酸还原酶
EP2受体拮抗剂AH6809对BV-2小胶质细胞凋亡的影响被引量:1
2018年
目的:观察不同浓度前列腺素E_2受体2(EP2)抑制剂AH6809对BV-2细胞的致凋亡作用,探索AH6809使用浓度与BV-2细胞凋亡的关系。方法:将不同浓度(10、20、30、40、80、160μmol/L)的AH6809依次加入BV-2细胞培养液中,运用倒置显微镜、免疫荧光双标、TUNEL检测、流式细胞术和Western Blot技术,对AH6809干预后的BV-2细胞的形态和凋亡情况进行观察。结果:AH6809在40μmol/L以上时,观察到BV-2细胞开始出现凋亡迹象,并且随着AH6809浓度的递增,发生凋亡的BV-2细胞呈现出逐渐增多的趋势,表现出浓度依赖性特征,差异具有统计学意义(P <0. 05)。结论:AH6809对BV-2细胞有致凋亡作用,使用时需要考虑浓度对细胞凋亡的影响。
蒋鸿雁吴海鹰王华伟吴德野李恒希康丽李坪
关键词:细胞凋亡
以产前遗传咨询为例探讨中国遗传咨询的现状与困境被引量:5
2019年
遗传基因组信息的爆炸式出现和基因检测成本的急剧下降给遗传病的筛查和诊断带来了极大方便,同时也给遗传咨询带来了广阔的发展空间,遗传咨询相关的问题也随之而来。精准医学背景下,遗传咨询服务无法和基因测序的发展相适应,严重限制了精准医疗的发展和推广。以产前遗传咨询为例,不断发展进步的诊断方法丰富了孕期胎儿遗传致病突变的鉴定,为尽早诊断胎儿罹患遗传疾病提供了更多的方法选择;而产前遗传咨询的缺失或不到位,也给检测者及家庭带来诸多困惑和干扰,造成不必要的心理负担。本文针对产前遗传咨询实践中遇到的一些问题,结合我国遗传咨询的现状,就中国遗传咨询的现状与存在问题进行探讨,希望为有关政策及问题的解决提供一定的参考和借鉴。
杨继青杨继青王昆华王华伟
关键词:产前诊断
住院医师规范化培训教学改革思考被引量:9
2018年
住院医师规范化培训是医学继续教育的重要组成部分,是实现医学毕业生和临床工作的衔接和过渡,也是培养高素质医疗卫生人才队伍的重要举措。近年来,住院医师规范化培训已有了长足发展,但仍存在一些问题。就住院医师规范化培训带教师资队伍建设、教学方法、医学整体观念培养及学生(规范化培训医师)待遇方面的问题进行理论层面的初步探讨,以期为促进住院医师规范化培训质量的提升提供一定的参考和借鉴。
文娅王华伟唐莉
关键词:住院医师教学改革
护理本科生拖延行为与学业倦怠的相关性研究
2021年
了解护理本科生拖延行为和学业倦怠的现状,探讨护理本科生拖延行为和学业倦怠的关系。为了使护理本科生在学习倦怠方面有所缓解,可以对其提供相关理论依据来增补学习倦怠的相关知识。方法:采用问卷调查的方法,向昆明医科大学111名护理专业大学生发放大学生一般拖延量表和学业倦怠量表进行调查。结果:拖延均分为(3.41±0.65)分,学业倦怠均分为(3.48±0.62)分,学生存在一定程度的拖延行为和学业倦怠现象;学业倦怠与拖延行为呈显著正相关(P<0.01)。结论:拖延行为和学业倦怠普遍存在本科护生中;拖延行为和学业倦怠的关系紧密,可以通过调控二者相同因素来影响拖延行为和学业倦怠。
钏助胜苏真芳王华伟刘映宏刘清梅
关键词:护理学本科护生拖延行为学业倦怠
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