王禹
- 作品数：7 被引量：28H指数：3
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第三医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- CBS联合SP在神经内科见习教学中的应用效应
- 2015年
- 神经病学是临床医学领域中一门较为复杂抽象的学科,在医学生学习的过程中有许多枯燥、难以理解及记忆的发病机制和诊疗原则,它的学习过程需要学生具备较强的分析、归纳和推理能力,如何有效的提升医学生在神经病学学习中的学习效率,促进其快速熟练掌握临床诊疗技能,是临床医学教学中的一个重要任务。在医学教学改革的大背景下,探索神经病学教学的科学路径是医学教育改革的重要任务。
- 李昱赵明赵宏王禹丛玲郭贺丰
- 关键词：见习教学神经内科CBS神经病学教学SP临床医学教学
- 研讨式五步教学法在神经内科临床教学中的应用
- 2016年
- 目的探讨在神经病学教学中应用研讨式教学法的可行性。方法以2011级妇产、精神专业本科学生为研究对象,随机分入研讨式教学组(试验组)、传统实验教学组(对照组),以神经病学典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示,试验组学生成绩为(71.35±7.45)分,对照组学生成绩为(68.86±5.15 8)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义。通过问卷调查显示,研讨式教学法在教学内容设置方面得到了学生的认可,同时也提高学生的学习兴趣、自学能力。结论结合神经病学案例的研讨式教学模式,在神经病学教学中有重要价值。
- 王禹赵宏郝文波隋欣
- 关键词：研讨式教学法神经病学临床教学
- 神经功能重建治疗仪对脑卒中患者神经功能恢复及血液流变学的应用研究被引量：3
- 2017年
- 目的:探讨神经功能重建治疗仪对脑卒中患者神经功能恢复及血液流变学的应用研究。方法:选择医院收治的65例脑卒中患者,采用随机数表法将患者分为联合治疗组(33例)和对照组(32例),联合治疗组患者在应用基础药物治疗基础上,进行康复训练联合神经功能重建治疗仪治疗;对照组患者在药物治疗基础上,进行单独康复训练治疗,对比两组患者治疗前、后的临床疗效、神经功能恢复及血液流变学的变化情况。结果:联合治疗组患者临床治疗有效率为96.97%,对照组患者临床治疗有效率为59.38%,两组比较差异有统计学意义(x^2=12.473,P<0.05);治疗后对两组日常生活行为Barthel指数量表、Fug I-Meyer运动功能评分(FMA)法评分比较,其差异均有统计学意义(t=7.632,t=5.693;P<0.05);治疗后联合治疗组患者的血浆粘度、红细胞比积、血小板聚集率、红细胞变形指数、红细胞聚集指数以及纤维蛋白原显著优于对照组患者,差异均具有统计学意义(t=6.859,t=10.263,t=7.626,t=6.623,t=8.257,t=6.003;P<0.05)。结论:神经功能重建治疗仪在治疗脑卒中起到了协同作用,能够有效的治疗脑卒中患者,改善其临床症状,提高患者的肢体运动功能以及生活自理能力,并明显改善患者血液流变学各项指标,取得较好的临床治疗效果。
- 李昱丛玲王禹
- 关键词：康复训练脑卒中血液流变学
- 神经节苷脂联合泻阴补阳针刺法对脑卒中弛缓性瘫痪患者神经功能及瘫痪肢体运动能力的影响被引量：9
- 2017年
- 目的观察神经节苷脂联合泻阴补阳针刺法对脑卒中弛缓性瘫痪患者神经功能及瘫痪肢体运动能力的影响。方法将130例脑卒中弛缓性瘫痪患者随机分为观察组65例和对照组65例。2组均给予常规西医治疗,并给予注射用单唾液酸四己糖神经节苷脂钠治疗,观察组在上述治疗基础上给予泻阴补阳针刺法治疗。2组均治疗30 d。观察2组治疗前后神经功能缺损、日常生活活动能力、肢体运动功能、生存质量变化情况,统计2组弛缓性瘫痪持续时间及临床疗效。结果 2组治疗后NIHSS评分均显著低于治疗前(P<0.05),而Barthel评分及FMA评分均显著高于治疗前(P均<0.05),且观察组治疗后NIHSS评分显著低于对照组(P<0.05),而Barthel评分及FMA评分均显著高于对照组(P均<0.05)。2组治疗后生理、心理、社会及环境评分均显著高于治疗前(P均<0.05),且观察组治疗后各项评分均显著高于对照组(P均<0.05)。观察组上肢和下肢迟缓性瘫痪持续时间均显著短于对照组(P均<0.05),临床总有效率显著高于对照组(P<0.05)。结论神经节苷脂联合泻阴补阳针刺法治疗脑卒中弛缓性瘫痪患者临床疗效确切,可显著缩短瘫痪的持续时间,促进肢体功能恢复,提高患者的运动功能和日常生活活动能力,改善生活质量。
- 王禹隋欣赵宏李昱丛玲辛亭郭明星
- 关键词：脑卒中弛缓性瘫痪针刺
- Sandwich教学法在临床教学中的应用被引量：11
- 2017年
- 目的探讨临床教学中应用Sandwich教学法的可行性。方法以本校2011级临床专业妇产方向在神经内科及胸外科见习的学生为本次教学研究对象,随机抽取一班,随机抽取25名见习学生设为对照组,对照组的学生采用传统的教学方法教学,随机抽取25名学生设为实验组,实验组学生教学采用Sandwich教学模式,将两组学生一般资料进行比较,其差异无统计学意义,以神经病学及胸外科典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组学生在内科及外科的教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示,实验组学生成绩为(73.36±7.82)分,对照组学生成绩为(68.60±7.53)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义。外科学理论考试结果分析显示,实验组学生成绩为(70.44±7.08)分,对照组学生成绩为(65.68±5.71)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义,通过问卷调查显示,Sandwich教学法在授课内容、考核方法等方面得到了学生的认可,也提升了分析解决问题、临床思维能力,同时能拓展知识面、激发了学生学习主动性。结论 Sandwich教学法在临床教学中可提高学生的综合素质,教学效果优于传统教学法。
- 武立刚王禹周艳田思思高峰
- 关键词：传统教学法
- 研讨式五步教学法联合案例式教学法在神经内科临床教学中的应用被引量：5
- 2016年
- 目的探讨在临床神经病学教学中应用案例式教学法及研讨式教学法的可行性。方法以2011级妇产、精神专业本科学生为研究对象,随机分入案例联合研讨式教学组(试验组)、传统实验教学组(对照组),以神经病学典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示,试验组学生成绩为(75.54±7.24)分,对照组学生成绩为(71.40±6.04)分,两组学生成绩差异有统计学意义,P<0.05,。通过问卷调查显示,案例式教学法联合研讨式教学法在教学内容、考核方法的设置等方面得到了学生的认可,同时也提高学生的学习兴趣、学习能力和解决临床实际问题的能力。结论结合神经病学案例的研讨式教学模式,在神经病学教学中有重要价值。
- 王禹赵宏隋欣郝文波
- 关键词：案例式教学法研讨式教学法神经病学临床教学
- 一种病理组织脱水机搅拌装置
- 本实用新型涉及一种病理组织脱水机搅拌装置，包括装置外壳，所述装置外壳上端设有盖板，所述装置外壳内部设有固定空腔，所述固定空腔内部设有排气环管，所述排气环管出气方向朝上，所述装置外壳内侧壁上设有若干根排气管，所述排气管的出...
- 王禹孙丽慧董子音
- 文献传递
