蔡德春
- 作品数：13 被引量：68H指数：5
- 供职机构：广州中医药大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：广东省中医药管理局基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中的应用被引量：10
- 2022年
- 目的探讨PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中的效果。方法选取开设医学影像学课程学生180名,随机分成传统教学组、PBL教学组、翻转课堂教学组以及PBL联合翻转课堂教学组4个小组,每组45名。各组使用对应的教学法,教学结束后,通过调查问卷及理论考核等形式对教学效果进行评价。结果PBL联合翻转课堂教学组学生成绩高于传统教学组、PBL教学组以及翻转课堂教学组,差异均有统计学意义(P<0.05),同时PBL教学组和翻转课堂教学组成绩均高于传统教学组(P<0.05),PBL教学组与翻转课堂教学组差异无统计学意义(P>0.05)。结论PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中有良好的效果。
- 蔡德春刘惠平黄睿澜袁泽焕
- 关键词：PBL教学法医学影像学临床教学
- 高分辨率CT鉴别在肺内多发小结节诊断中的应用探讨被引量：4
- 2019年
- 目的:探讨高分辨率CT鉴别在肺内多发小结节患者中的诊断效果。方法:选择2017年5月-2018年4月治疗的肺内多发小结节患者67例作为对象,所有患者均经过手术病理组织(金标准)得到确诊,手术前患者均分别给予常规分辨率CT与高分辨率CT检查、鉴别,并且CT检查结果与金标准进行比较。结果:67例入组患者均经手术病理检查确诊,其中排在前三位的分别为尘肺、癌性淋巴管炎及肺炎。高分辨率CT检查最终确诊63例,与手术病理检查诊断符合率为94.03%(P>0.05);常规分辨率最终确诊57例,与手术病理检查诊断符合率为85.07%(P>0.05),高分辨率CT检查诊断符合率,高于常规CT检查(P<0.05);高分辨率CT与常规分辨率CT检查毛刺征、空泡征、空洞及分叶检出率比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:将高分辨率CT用于肺内多发小结节患者中能帮助患者早期确诊,能为临床诊疗提供影像学依据和参考,值得推广应用。
- 蔡德春
- 关键词：高分辨率CT
- 综合评价在影像学教学中的应用被引量：6
- 2018年
- 在我国高等医学院校中,以期末分数评价教师教学质量及学生学习成果在很长一段时间内被广泛应用。随着素质教育的提出,教学评价方式逐渐多样化。影像学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,有其自身的特点,因而得到临床工作者和教育学者的重视。结合影像学的现状,在其教育中应用以诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合的综合评价方式,可改进教师的教育方式,做到"因材施教",更好地达成教学目标,提高学生在医学影像学方面的综合素质。
- 刘连生陈国标蔡德春李栩薇
- 关键词：影像学教学改革综合评价
- 胸腹部CT增强造影剂量、流率及触发时间的设定思考
- 蔡德春许焕奇卿时汉叶秋丰张善立
- 教学医院CT检查技术的实习带教策略探讨被引量：5
- 2020年
- 随着现代医学的飞速发展,医学影像学日益成为临床工作中不可或缺的重要一环,越来越多的医学实习生视影像科为其重要的实习站点。如何针对不同层次的实习生,安排合理的带教模式,以最大程度地达到教学大纲的要求,也越来越成为教学医院影像科面临的重要难题。本文就教学医院CT检查技术的实习带教进行了探索,认为应针对不同层次的实习生,在统一要求的基础上,根据具体情况设计相应的带教策略。
- 许焕奇张善立陈棠英王芳军蔡德春
- 关键词：CT检查实习带教教育教学医学影像学
- 多层螺旋CT小肠增强造影与结肠镜检查炎症性肠病对比分析被引量：15
- 2019年
- 目的对比分析多层螺旋CT小肠增强造影(MSCTE)与结肠镜对炎症性肠病(IBD)的诊断价值。方法选取2015年8月至2016年9月广州中医药大学第一附属医院收治的47例IBD患者作为研究对象,分析MSCTE检查溃疡性结肠炎(UC)患者与克罗恩(CD)患者的病变表现,并与常规结肠镜检查结果比较,对比两种方法诊断IBD患者的效能;结果 MSCTE检查UC患者存在病变例数为17例,显著低于CD患者的30例,差异具有统计学意义(P <0. 05)。CD患者与UC患者中肠壁强化以及肠道管壁增厚、肠周围淋巴结增加人数比例对比差异无统计学意义(P> 0. 05)。MSCTE检查与常规结肠镜检查均能够对肠腔狭窄具有较高的诊断价值,诊断灵敏度分别为96. 67%,100. 00%,特异度分别为94. 74%,100. 00%,两组对比无差异(P> 0. 05),结肠镜对IBD患者的肠壁强化、肠道管壁增厚以及结肠带消失均无法诊断,而MSCTE则可以诊断,两种方法对比差异具有统计学意义(P <0. 05)。MSCTE无法诊断IBD患者肠壁溃疡以及卵石症,而结肠镜可以诊断,两种方法对比差异具有统计学意义(P <0. 05)。结肠镜对对多节段病变诊断灵敏度为89. 74%,低于MSCTE的94. 87%,而对多发性息肉诊断的灵敏度为100. 00%,显著高于MSCTE检查的80. 00%,差异具有统计学意义(P <0. 05)。结论多层螺旋CT小肠增强造影对肠外病变、肠壁强化、肠道管壁增厚以及结肠带消失、多节段病变等均有较高的诊断价值,而常规结肠镜则对肠壁溃疡、卵石症和多发性息肉具有较高的诊断价值。
- 朱孟娟何竹蔡德春
- 关键词：结肠镜炎症性肠病溃疡性结肠炎克罗恩病
- CT与核磁共振成像在原发性卵巢癌分期中的临床应用价值分析被引量：7
- 2019年
- 目的:探讨分析CT和核磁共振成像(MRI)在原发性卵巢癌分期中的应用价值。方法:选择2014年1月至2015年9月我院收治的原发性卵巢癌患者100例,比较分析CT,MRI,CT和MRI的准确性、特异性及敏感性,并对术前分期情况作出分析。结果:通过对侵犯包膜的病变、肠系膜病变部位应用CT检查诊断准确性、MRI准确性、CT和MRI检查准确性进行对比,数据显示差异性较大,具有统计学意义(P<0.05);其他部位检查项目无统计学意义(P>0.05);应用CT、MRI、CT和MRI在原发性卵巢癌分期中诊断准确率为80.00%、78.00%和82.00%,统计学上无意义(P>0.05);结论:CT和核磁共振作为诊断原发性卵巢癌分期最有效的成像技术,其发挥的优势作用推动了卵巢癌分期诊断方面的推广和应用,具有较高的临床诊断价值。
- 陈志强谢中胜蔡德春
- 关键词：CT磁共振成像原发性卵巢癌
- 基于“钉钉”的翻转课堂混合式教学模式在影像设备学MRI教学中的应用被引量：5
- 2021年
- 目的探讨基于“钉钉”的翻转课堂混合教学模式在影像设备学MRI课程中的应用效果。方法选取广州中医药大学2018级第一临床医学院开设医学影像学课程的学生,共120名,随机分成3组,每组40名,每组再细分为4个小组,每组10名。小组内教学内容及教学模式一致,以便教学实施。3个组分别是传统教学组、翻转课堂联合传统教学组、基于“钉钉”的翻转课堂联合传统教学组,各组分别采用传统教学法、翻转课堂联合传统教学法、基于“钉钉”的翻转课堂联合传统教学法进行教学,结束教学后,通过调查问卷及理论知识测试等形式对教学方法的应用及效果进行评价。结果基于“钉钉”的翻转课堂联合传统教学组理论成绩高于传统教学组、翻转课堂教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。基于“钉钉”的翻转课堂联合传统教学组、翻转课堂教学组理论成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“钉钉”的翻转课堂的混合式教学模式在影像设备学MRI课程教学中应用有良好的效果。
- 曾道辉蔡德春
- 关键词：医学影像设备学
- 比较法在骨关节影像的应用与研究
- 2015年
- 针对现代医学影像技术特点与《骨关节影像》教学现状,将比较法应用于《骨关节影像》课程教学,通过比较不同影像学检查的诊断价值与限度,对比分析骨关节疾病的各种影像学表现,培养了学生对骨关节疾病影像学检查的优选和综合影像诊断能力,可有效提升学生的学习成绩和临床实践技能,提高《骨关节影像》教学质量,值得推广应用。
- 刘连生李飞龙李栩薇蔡德春
- 关键词：比较法教学研究
- 影像设备学X线课程中雨课堂的翻转课堂混合式教学模式的应用被引量：5
- 2021年
- 目的探讨基于雨课堂的翻转课堂混合式教学模式在影像设备学X线课程中的应用效果。方法选取开设医学影像设备学课程学生135名,随机分成传统教学组、翻转课堂联合传统教学组、基于雨课堂的翻转课堂联合传统教学组,每组45名。每个组别使用相应的教学方式,结束教学后,通过调查问卷及理论知识测验等形式对教学效果进行评价。结果基于雨课堂的翻转课堂联合传统教学组理论成绩高于翻转课堂教学组、传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。基于雨课堂的翻转课堂联合传统教学组、翻转课堂教学组理论成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于雨课堂的翻转课堂的混合式教学模式在影像设备学X线课程教学中应用有良好的效果。
- 蔡德春简润强曾道辉
- 关键词：医学影像设备学
