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胡赛男

作品数:3 被引量:27H指数:2
供职机构:湖南省妇幼保健院更多>>
发文基金:湖南省科技厅科研项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇胆汁淤积
  • 1篇胆汁淤积症
  • 1篇性腺甾类激素
  • 1篇医师
  • 1篇抑制剂
  • 1篇抑制剂治疗
  • 1篇异位症
  • 1篇制剂
  • 1篇妊娠
  • 1篇妊娠期
  • 1篇妊娠期肝内胆...
  • 1篇妊娠期肝内胆...
  • 1篇妊娠期糖尿病
  • 1篇释放激素
  • 1篇糖尿
  • 1篇糖尿病
  • 1篇盆腔
  • 1篇盆腔子宫内膜...
  • 1篇住院医师
  • 1篇子宫

机构

  • 3篇湖南省妇幼保...

作者

  • 3篇胡赛男
  • 2篇周绍明
  • 2篇李博
  • 1篇曾智
  • 1篇龚颖萍
  • 1篇杨静
  • 1篇袁旭
  • 1篇吴晓丽
  • 1篇葛静
  • 1篇吴静

传媒

  • 1篇实用预防医学
  • 1篇医学临床研究
  • 1篇中国继续医学...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2016
  • 1篇2015
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
妊娠期肝内胆汁淤积症合并妊娠期糖尿病对妊娠结局影响被引量:17
2015年
目的探讨妊娠期肝内胆汁淤积症合并妊娠期糖尿病对孕产妇和围产儿结局的影响。方法收集湖南省妇幼保健院产科近两年来收治的ICP合并GDM孕妇112例的临床资料进行回顾性分析,同时选择住院号相近的单纯ICP、单纯GDM患者各112例的临床资料作为对照组分析比较。结果 ICP合并GDM组中有107例(95.54%)经剖宫产分娩,与GDM组、ICP组比较差异有统计学意义(χ2=40.91,P<0.05)。ICP合并GDM组患者产后出血、早产、羊水粪染、新生儿呼吸窘迫综合征的发生率均较ICP组、GDM组高,经统计学比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。三组患者并发胎膜早破、妊娠期高血压、死胎死产、围产儿畸形、新生儿窒息、巨大儿、胎儿生长受限的发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论妊娠期肝内胆汁淤积症合并妊娠期糖尿病母儿并发产后出血、早产、羊水粪染、新生儿呼吸窘迫综合征的几率较大,临床需积极治疗,选择合适分娩方式及适时终止妊娠,改善孕产妇及围产儿结局。
李博吴晓丽胡赛男游一平周绍明
关键词:妊娠期肝内胆汁淤积症妊娠期糖尿病
两种反向添加方案对GnRH抑制剂治疗盆腔子宫内膜异位症术后患者性激素水平和骨质疏松的影响被引量:10
2016年
【目的】比较两种反向添加方案对促性腺激素释放激素(GnRH)抑制剂治疗盆腔子宫内膜异位症(EM)术后患者性激素和骨质密度的影响。【方法】收集在本院因重度盆腔EM行保守性腹腔镜手术治疗并有生育要求的女性患者80例,按随机数字法分对照组和试验组,每组40例。对照组术后d3给予GnRH—a 3.6mg/28d,共7次;试验组在对照组的基础上加用维生素D3。每次用药前及第4周、12周、16周、20周、24周和月经复潮常规复查超声及卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)、E2变化及骨密度扫描;比较两组患者骨质疏松防治效果。【结果】①两组治疗后第4周、12周、16周、20周、24周血清E2、FSH、LH水平均比用药前显著降低差异有显著性(P〈0.05),用药第4周水平降低近绝经水平,FSH、LH也处于较低水平,且血清E2、FSH、LH水平两组间比较差异无显著性(P〉0.05)。但月经复潮后E2、FSH、LH又恢复至用药前水平,治疗前后比较差异亦无显著性差异(P〉0.05)。②两组用药后4周、8周、12周骨密度与治疗前比较差异无统计学意义(P〉0.05);用药后16周、20周、24周及月经复潮后,两组骨密度明显降低,对照组与治疗前及试验组相比差异有统计学意义(P〈0.05),但试验组与治疗前相比有差异无统计学意义(P〉0.05)。【结论】对于盆腔EM术后患者使用GnRH抑制剂联合小剂量雌激素、钙剂及维生素D3预防低雌激素水平及骨质疏松效果更佳。
李博杨静胡赛男周绍明龚颖萍
关键词:性腺甾类激素骨质疏松
360度评估在某三甲妇幼保健院妇产科专业住培管理中的应用
2024年
目的 为了解住院医师和带教老师在培训中存在的问题,加强住培过程管理,提升培训质量。方法 在某省妇幼保健院妇产科住培专业基地组织360度评估,共有住院医师636人次、带教老师602人次和护理人员361人次完成评估。结果 评估问卷信度效度评价指标均在0.95以上,具有较高的可靠性。带教老师对住院医师的评估结果提示,被评估住院医师在职业精神[(4.7±0.5)分]、患者照护[(4.6±0.6)分]和沟通合作[(4.6±0.7)分]维度获得较高得分,在知识技能[(4.2±0.8)分]和教学能力[(4.1±0.8)分]维度得分较低。对评估分数进行单因素分析,带教老师对住院医师的评估中,高年级得分高于低年级(F=4.29,P<0.05),但不同年级住院医师对带教老师的评估差异无统计学意义(F=0.098,P> 0.05),不同护理人员对住院医师的评估差异无统计学意义(F=0.151,P>0.05)。在三类评估中,对带教老师评估的平均得分虽然最高[(96.5±8.3)分],但主观反馈中,住院医师给带教老师提出教学时间不够,教学意识不强等具体建议。结论 应用360度评估工具,有利于师生发现问题、解决问题,也为专业基地制定培养计划和规范过程管理提供参考依据。
曾智谢燕刘沼清唐雅兵胡赛男吴静葛静袁旭
关键词:妇产科住院医师教学评价教学管理
共1页<1>
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