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信晓婷

作品数：6 被引量：8H指数：1
供职机构：衡水学院教育学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇学前教育
  • 2篇教育
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事研究
  • 1篇学前儿童
  • 1篇学前教育质量
  • 1篇事业管理
  • 1篇能动
  • 1篇能动性
  • 1篇人格
  • 1篇人格面具
  • 1篇主观
  • 1篇主观能动
  • 1篇主观能动性
  • 1篇面具
  • 1篇教育管理
  • 1篇教育管理部门
  • 1篇教育质量
  • 1篇伙伴
  • 1篇伙伴合作

机构

  • 3篇西北师范大学

作者

  • 3篇信晓婷
  • 1篇王冬兰

传媒

  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
共 6 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
河北省X县学前教育事业管理的叙事研究
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布和一系列辅助措施的推行，作为教育政策的执行者——地方政府及教育管理部门采取的针对性措施和推行过程中遇到的困难成为本研究的主要内容。本研究试对河北省X县...
信晓婷
关键词：学前教育教育管理部门主观能动性
大学与幼儿园伙伴合作:提高西部地区学前教育质量的有效途径——借鉴香港中文大学“幼儿教育达善计划”经验被引量：6
2011年
我国西部地区在提高幼儿入园率的基础上也要实现学前教育质量的提升。要想尽快提升西部地区学前教育的质量，关键是要提升幼儿园教师的素质。大学与幼儿园建立完善的伙伴合作关系是提升幼儿园教师素质的有效途径。香港中文大学大学与学校伙伴协作中心开展的“幼儿教育达善计划”是高校与幼儿园建立伙伴合作关系的成功范例．可以为我国西部学前教育的发展提供借鉴。
信晓婷王冬兰
关键词：伙伴合作关系
学前儿童“人格面具”发展的现状研究被引量：1
2011年
研究采用问卷调查法对平均年龄为3．5岁、4．5岁、5．5岁的幼儿各30名进行调查，依据人格发展的五个维度智能特征／自我意识、意志特征、内外向／活动性、亲社会性、情绪性特征进行分析。结果表明：幼儿的“人格面具”特征在年龄上具有显著差异．性别因素差异不显著。幼儿平均在3．5岁之后从五个维度上已具备“人格面具”的特征。幼儿教育者应在幼儿社会性发展的过程中给予适当的引导。使幼儿的“人格面具”发展符合幼儿身心发展规律，而不是让幼儿过早地成熟。接受成人社会的价值和压力。
信晓婷
关键词：学前儿童人格面具
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