林慧芬
- 作品数：5 被引量：30H指数：3
- 供职机构：浙江大学医学院附属妇产科医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 连续性肾脏替代治疗重症急性肾功能衰竭的护理被引量：1
- 2002年
- 林慧芬
- 关键词：连续性肾脏替代治疗重症急性肾功能衰竭护理
- 凶险性前置胎盘伴植入患者的期待治疗护理被引量：17
- 2015年
- 凶险型前置胎盘由Chattopadbyay首次定义为上次剖宫产、此次为前置胎盘者，其发生胎盘植入的可能性高达40％～50％[1]。根据胎盘绒毛侵入子宫肌层的程度，可将胎盘植入分为3类：粘连性胎盘、植入性胎盘、穿透性胎盘[2]。随着单独二胎政策的实施，疤痕子宫再生育患者增加，凶险性前置胎盘及植入型凶险性前置胎盘的发生率也相应增高，凶险性前置胎盘本身能够导致大出血，并发胎盘植入则进一步增加严重出血的风险和子宫切除率，甚至危及孕妇及胎儿的生命。
- 王芳林慧芬梁蕊蕊
- 关键词：前置胎盘胎盘植入子宫肌层穿透性胎盘胎盘绒毛
- 高血压脑出血综合治疗疗效观察及临床护理被引量：4
- 2002年
- 目的 探讨高血压脑出血综合治疗的临床疗效。方法 采用综合治疗技术 (包括钻刺穿刺引流术、中西医结合治疗各种并发症以及早期介入康复治疗 )治疗高血压脑出血病人共 92例。结果 生存率 85 % ,死亡率 15 % ,获得了较为满意的疗效。结论 早期的康复治疗指导等一系列临床护理措施 ,赢得了抢救时间和康复的机会 ,对提高生存率 。
- 林慧芬王发明王爱平
- 关键词：高血压脑出血临床护理
- 讨论式案例教学法在实习护生评判性思维能力培养中的应用被引量：8
- 2014年
- 目的探讨讨论式案例教学法在培养实习护生评判性思维能力中的应用效果。方法采用便利抽样法选择2010年7月至2012年4月在天台县人民医院实习的106名护理大专生为研究对象,按照时间先后分为研究组和对照组各53名。对照组采用传统的以教师为中心的授课模式,研究组采用讨论式案例教学法,时间均为40周,比较两组护生实习前和实习结束时的评判性思维能力。结果两组护生评判性思维能力总分在实习期间均呈现增强的趋势(F实习前后=255.00,P<0.01),但两组护生增强的程度不一,研究组增强的程度大于对照组(F组别=52.13,P<0.01),且时间与组别间存在交互作用(F时间×组别=48.20,P<0.01)。研究组92.4%的护生认为讨论式案例教学法提高了学习兴趣与主动性,98.1%的护生赞赏这种教学方式。结论讨论式案例教学法能有效提高实习护生的评判性思维能力,并受到护生的认可和欢迎。
- 王爱平林慧芬
- 关键词：实习护生评判性思维
- 连续性肾脏替代治疗在重症急性肾功能衰竭中的护理
- 2002年
- 林慧芬
- 关键词：连续性肾脏替代治疗重症急性肾功能衰竭护理预后并发症
