蔡蓓
- 作品数：13 被引量：32H指数：3
- 供职机构：江西警察学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省社会科学“十二五”规划项目中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 大学生“自我概念”偏差与矫正对策研究被引量：1
- 2016年
- 大学生作为青年中的一个特殊群体,虽然其"自我概念"发展的主旋律是积极的、健康的,但呈现复杂性、不平衡性及矛盾性等特点,故而"自我概念"往往出现种种偏差,导致出现大学生发展问题。本文在厘清当代大学生"自我概念"偏差基础上,提出一些矫正"自我概念"偏差的对策,帮助大学生不断提高和完善自我。
- 蔡蓓
- 领悟社会支持对大学生学业成就的影响:应对效能的中介作用
- 2016年
- 为探索领悟社会支持对大学生学业成就的影响机制,采用应对效能问卷、领悟社会支持问卷、学业成就问卷调查了957名大学生(平均年龄为20.10岁,SD=1.67)。结果表明:应对效能存在显著的性别差异,领悟社会支持和学业成就不存在显著的性别差异;领悟社会支持、应对效能与大学生的学业成就显著正相关,领悟社会支持与应对效能显著正相关;领悟社会支持显著影响大学生应对效能;应对效能显著影响大学生的学业成就;应对效能在领悟社会支持与大学生的学业成就之间发挥完全中介作用。因此,领悟社会支持通过应对效能影响大学生学业成就。
- 蔡蓓彭梦吟易娟
- 关键词：领悟社会支持学业成就大学生
- 职业价值观对高职生就业能力的影响探讨被引量：8
- 2018年
- 采用职业价值观问卷、心理资本问卷、心理自立问卷和就业能力问卷对768名高职生进行调查。调查结果分析发现,心理资本对职业价值观与就业能力的关系具有部分中介效应;心理自立对心理资本的中介作用具有调节效应,心理自立调节了中介过程的后半路径。职业价值观对高职生就业能力的影响是有调节的中介效应,因此,学校以及教育主管部门在进行职业教育时不但要不断提高高职生就业能力,促进其职业能力发展,使其顺利就业,更应帮助其树立正确的职业价值观并增强其心理资本和心理自立。
- 蔡蓓杨帆高静刘林林
- 关键词：职业价值观心理资本就业能力大学生
- 高校辅导员角色冲突与工作绩效的研究——以江西警察学院为例被引量：1
- 2012年
- 目的:探讨江西警察学院辅导员角色冲突与工作绩效的关系。方法:以江西警察学院136名辅导员为调查对象,采用教师角色冲突量表和工作绩效问卷进行问卷调查。结果:在角色冲突方面,辅导员在性别、婚姻状况及工龄上均有因素存在显著差异。在工作绩效方面,辅导员在性别、婚姻状况、工龄和在学历上均有因素存在显著差异。角色冲突的各因素与工作绩效各因素间的相关系数教多达到显著性水平。经线形回归表明,社会角色冲突、教学角色冲突、内在角色冲突和行政角色冲突,这些角色冲突因素对辅导员的工作绩效有预测作用。
- 蔡蓓杨帆彭梦吟
- 关键词：辅导员角色冲突工作绩效
- 感恩对大学生学业成就的影响:学业复原力的中介作用被引量：1
- 2016年
- 为探索感恩对大学生学业成就的影响机制,用学业复原力问卷、感恩问卷、学业成就问卷调查了535名大学生(平均年龄为20.92岁,SD=1.37)。结果表明:(1)感恩、学业复原力与大学生的学业成就显著正相关,感恩与学业复原力显著正相关;(2)感恩显著影响大学生学业复原力;(3)学业复原力显著影响大学生的学业成就;(4)学业复原力在感恩与大学生的学业成就之间发挥完全中介作用。因此,感恩通过学业复原力影响大学生学业成就。研究结论有助于提高大学生学业成就。
- 蔡蓓杨帆高静
- 关键词：感恩学业成就大学生
- 应对效能对大学生学业成就的影响:压力的调节效应被引量：1
- 2016年
- 为探索压力对应对效能与大学生学业成就之间关系的调节作用,用应对效能、压力量表、学业成就问卷调查了1273名大学生(平均年龄20.01岁,SD=1.65)。结果表明:应对效能存在显著的性别差异,压力和大学生学业成就不存在显著的性别差异;应对效能与大学生学业成就呈显著正相关;压力与大学生学业成就呈显著负相关;应对效能正向预测大学生学业成就;压力负向预测大学生学业成就;压力调节了应对效能与大学生学业成就之间关系。因此,为提高大学生学业成就,应增强大学生的应对效能水平以及降低大学生的压力水平。
- 蔡蓓高静
- 关键词：学业成就大学生
- 基于职业发展的公安院校大学生自我概念差异研究
- 2016年
- 本研究探讨公安院校大学生自我概念状况,对321名公安院校大学生进行调查,结果发现:公安院校大学生在家庭自我、自我批评方面存在显著的性别差异,在生理自我、道德伦理自我、心理自我、社会自我、自我认同、自我满意、自我行动、总体自我不存在性别差异。公安院校独生大学生与非独生大学生在心理自我、社会自我、自我认同、自我满意、总体自我概念上存在显著差异,在生理自我、道德伦理自我、家庭自我、自我批评、自我行动不存在差异。公安院校城镇大学生与非城镇大学生在生理自我、社会自我、自我认同、自我满意、自我行动、总体自我概念上存在显著差异,在道德伦理自我、心理自我、家庭自我、自我批评不存在差异。公安院校大学生自我概念在生理自我、道德伦理自我、心理自我、家庭自我、社会自我、自我批评、自我认同、自我满意、自我行动、总体自我不存在显著的年级差异。
- 蔡蓓杨帆徐鹏
- 关键词：公安院校大学生自我概念
- 情绪调节策略对压力性生活事件与工读生病理性网络使用关系的调节作用被引量：16
- 2015年
- 目的:探讨情绪调节策略(表达抑制和认知重评)在压力性生活事件与工读生病理性网络使用(PIU)之间的调节作用。方法:采用压力性生活事件量表、情绪调节策略问卷和病理性网络使用量表对555名工读生进行测量。结果:1压力性生活事件、表达抑制与工读生PIU呈显著正相关,认知重评与工读生PIU呈显著负相关。2表达抑制会增强压力性生活事件对工读生PIU的风险效应;认知重评能够缓冲压力性生活事件对工读生PIU的风险效应。结论:表达抑制和认知重评对压力性生活事件与工读生PIU的关系具有调节作用。
- 叶宝娟郑清蔡蓓
- 关键词：压力性生活事件病理性网络使用
- 学业复原力在大学生自我概念与学业成就间的中介作用——基于1067名大学生的调查研究被引量：4
- 2015年
- 为揭示学业复原力在大学生的自我概念与学业成就之间的中介作用,采用自我概念问卷、学业复原力量表与学业成绩对1067名大学生进行调查。结果表明,自我概念既直接影响大学生学业成就,也通过学业复原力对大学生学业成就产生间接影响,应该重视提高大学生的自我概念水平和学业复原力水平。本研究的中介模型丰富了自我概念与大学生学业成就的相关理论,可推动后续相关研究。
- 蔡蓓高静
- 关键词：自我概念学业成就
