矫艳春
- 作品数：20 被引量：55H指数：5
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- 发文基金：吉林省教育科学规划课题吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生生物学农业科学更多>>
- 桔梗资源的开发利用被引量：11
- 2000年
- 矫艳春
- 关键词：桔梗野生资源栽培技术
- 人类基因组计划及基因掠夺被引量：1
- 2000年
- 矫艳春刘云龙
- 关键词：人类基因组计划基因资源资源保护
- 基于家国情怀培育的初中生物项目学习价值取向被引量：6
- 2021年
- 以家国情怀夯筑育人起点,是立德树人根本任务落地的重要方式,是进行爱国主义教育的重要内容.初中生物项目学习中可以通过设计一系列活动任务,引导学生开展以“培育家国情怀”为背景的实地考察、探究、调研、访谈、查阅资料等学习实践,将生物课程与历史、道德与法治、地理等课程进行有机整合.基于此,有效培养学生深度的自主学习能力,深入挖掘生物学科课程育人的独特价值,真正做到把“立德树人”的任务落实、落地.
- 矫艳春历福菊李盈
- 关键词：家国情怀
- 利用探索式实验培养学生的创新能力被引量：3
- 2000年
- 探索式实验是生物教学中培养学生创新能力的重要途径。本文主要探讨如何利用探索式实验激发学生的创新意识、培养创新思维和创新能力的问题。
- 矫艳春
- 关键词：学生能力培养
- 基于核心素养培育的任务化学习探索
- 2019年
- 核心素养本质上是解决真实情境中复杂问题的关键能力和必备品格,任务化学习通过让学生置身真实的问题情境,亲历复杂的解决问题的过程,从而有效地实现对学生核心素养的培育。
- 矫艳春
- 关键词：任务情境
- 指向深度学习的初中生物备习作业和时习作业被引量：9
- 2020年
- 备习作业、时习作业分别是针对学生课前学习和课后学习而进行的作业设计,通过设置合理的学习任务,为学生的课外自主学习活动提供支撑和指导。备习作业与时习作业是连接课堂学习与课外学习的纽带,把前后相邻的课时内容有机地连接成一个整体,使学生的学习活动形成连贯、循环上升的完整过程,从而实现真正意义上的深度学习。
- 矫艳春历福菊孙凤香
- 如何培养适于创新的观察力品质被引量：3
- 2001年
- 提高敏锐性、准确性、全面性等观察品质对于提高学生的创新能力至关重要。本文主要探讨了如何指导客观观察、自由观察、 多角度观察及在观察过程中进行积极的思维和想象以培养学生适于创新的观察力品质等问题。
- 矫艳春
- 关键词：观察力
- 鱼类的化学感受
- 1999年
- 矫艳春
- 关键词：鱼类化学感受器嗅觉味觉
- 天麻的药用与栽培被引量：1
- 1998年
- 天麻(Ga stro dia elata)是珍贵的中药材,在我国主要分布在东北、西北、云南、四川、湖北等地。但由于管理不当,连年采挖,野生资源遭到破坏,呈现紧缺状态。目前,天麻的人工栽培已在很多地区进行。如何充分利用天麻这一宝贵药用资源,应当引起人们的重视。1 天麻的形态特征与药用价值1.1 形态特征 天麻又名赤箭、赤天箭,属兰科植物,多年生腐生直立草本,块茎长圆形或椭圆形,横生,有环纹,淡黄白色。茎粗壮,圆柱形,黄褐色,高60—100cm。节上疏生鳞片,鳞片叶膜质,有细脉,通常成鞘状抱茎。总状花序顶生,花多数黄绿色或黄白色,花冠垂壶状,花期7月,果期7—8月。子房倒卵形,子房柄扭转。蒴果直立,长圆形。 天麻生于针阔混交林、杂木林的林下及林缘腐植质肥厚处。散生于海拔600-1,300m之间。1.2 药用价值 天麻的干燥块茎入药,含香莫兰醇、维生素类物质、甙、结晶性中性物质及微量生物碱等物质。味辛,性平。入肝经。有息风止痉、祛风止痛之功用。主治中风、癫痫、破伤风、半身不遂与抽筋等肢体麻木或抽搐症以及头痛、眩晕、神经衰弱、风湿性关节痛、腰膝无力等症。
- 矫艳春
- 关键词：天麻针阔混交林风湿性关节痛蜜环菌菌棒神经衰弱
- 草苁蓉根茎与花序多糖的对比分析被引量：6
- 1999年
- 从草苁蓉根茎和花序中可分别提取3 2 % ,5 8 %的水溶性粗多糖 ,经纸层析和气相色谱分析 ,草苁蓉根茎粗多糖的单糖组成为Arx、Xyl、Gal、Man和Glc ,其单糖的摩尔比依次为0 98 :1 00 :2 38 :1 28 :10 00 ;草苁蓉花序粗多糖的单糖组成为Fuc、Xyl、Glc、Gal、Ara和GalA ,其单糖的摩尔比依次为2 60 :5 75 :21 88 :2 1 0 :1 00 :3
- 常桂英孙仓丁秀文矫艳春
- 关键词：草苁蓉多糖花序
