王道俊
- 作品数：9 被引量：445H指数：8
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
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- 让学生真正成为教育的主体被引量：40
- 1989年
- 学生是教育的主体。学生的主体性有着多种特性，如整体性、能动性、独特性、发展性等。在教育实践中发展学生的主体性，必须把学生作为整个教育的重心；把学生当作教育过程的主体；正确地处理教师的主导作用，并充分发挥学生的主体作用。教育的民主化、个性化是发挥学生主体作用的必要条件。
- 王道俊郭文安
- 关键词：教育实践学生主体作用教育过程能动性民主化个性化
- 主体教育论的若干构想被引量：56
- 2005年
- “主体教育论”研究的主旨在于,寻求一种立足于今天时代特点和我国社会走向的实现马克思人的全面而自由发展思想的教育学理论。为使这一研究走向深入,需进一步阐明“主体教育论”研究的基本思路、所要探讨的基本问题及其层次结构。
- 王道俊
- 试论有关青少年学生素质的几个问题被引量：97
- 1994年
- 本世纪以来,世界各国竞相变革教育。提高人才的质量,这是引入瞩目的国力竞争的一个热点。但提高人才质量,归根到底要落实到提高青少年学生的素质上。我国从80年代起,便坚持把提高民族素质作为基础教育和全社会的任务。党的十三届七中全会进一步强调指出,发展教育事业,提高全民族素质,是建设社会主义的根本大计。在这一背景下,我国教育界对变革教育现状,端正办学思想。
- 郭文安王道俊
- 关键词：青少年学生个性心理素质教育目的校园文化基础教育身心发展
- 面向21世纪师范院校公共教育学课程体系与教学改革探索被引量：61
- 2001年
- 面向21世纪，我们对师范院公共教育学课程体系及教学改革进行了认真研究和积极探索，深入探讨了师范教育的办学模范，教师教育专业素质，公共教育类课程体系，教育学教材体系以及教育学课程教学等问题，并有针对性地提出若干条建设性建议。
- 王道俊王坤庆
- 关键词：师范教育公共教育学课程教学改革师范院校
- 把活动概念引入教育学
- 2012年
- 二十余年来，主体教育理论或主体教育思想成为我国教育界广泛关注的话题。主体教育理论所谓的“主体”，既指个体，也指群体乃至人类，但就讨论学生发展来说多指学生个体。这个个体是现实的生活着的人，是与他人、他物共生同在的人，既受社会、自然的制约，又具有自主能动性，面临着人与外界或主体自由与外在“天命”的矛盾。不论是就人类发展经历来说还是就个人生活经历来说，人的活动既影响外界，改变外界，同时又受外界影响，改变自身，从而调整人与外界的关系。
- 王道俊
- 关键词：教育学主体教育理论主体教育思想
- 知识的教育价值及其实现方式问题初探——兼谈对杜威教育思想的某些认识被引量：67
- 2011年
- 本文意在表达一种对教学论研究的期望，即以更开阔更深刻的视界进一步探讨有效实现知识的教育价值的教学、教育活动方式，引导学生个性素质自由而全面地发展。
- 王道俊
- 关键词：教育思想教学论
- 在困惑中求索被引量：17
- 2005年
- 本文是作者对教育学教材编写中所遇到的教材更新问题的思考。认为解决这个问题首先在于教育观念和思维方式的更新。
- 王道俊
- 关键词：教育学教材编写教育方针教育科研成果高等师范院校
- 把活动概念引入教育学被引量：27
- 2012年
- 二十余年来，主体教育理论或主体教育思想成为我国教育界广泛关注的话题，在理论探讨与实验活动方面都取得了丰硕成果，特别是对教育观念和思维方式的转换起到了积极作用，但就研究历程说，却只是上了几级台阶，继续攀登的路还很长远。在此，我想就主体教育问题谈点粗浅看法。
- 王道俊
- 关键词：教育学主体教育思想主体教育理论思维方式教育观念教育问题
- 关于教育的主体性问题被引量：108
- 1996年
- 近十余年来,主体教育论的讨论成了我国教育界的一个热点,这不是偶然的,而是有其教育内外的现实原因和理论依据的。教育的主体性问题,是主体教育论的核心问题。提出并研究主体教育论,实质上是希图从肯定人在社会历史发展中的主体地位与人在自身发展中的主体地位出发,探讨和阐明教育的主体性,充分发挥教育在促进人的全面发展与社会的全面进步中的积极的能动作用。这切合我国的现实国情与世界发展的总体趋势,也蕴含着我们的远大理想,对教育观念的更新和教育实践的改革具有深层的理论价值和实际意义。下面从主体教育论的角度简要谈谈我对教育的主体性的理解和看法,以期引起进一步讨论。
- 王道俊
- 关键词：主体性活动教育决策受教育者教育活动教育实践
