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田丽

作品数：8 被引量：8H指数：2
供职机构：北京市第八十中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 5篇数学
  • 5篇高考
  • 3篇试题
  • 3篇数列
  • 2篇等差
  • 2篇循序
  • 2篇循序渐进
  • 2篇数列前N项和
  • 2篇数学本质
  • 2篇前N项和公式
  • 2篇坐标法
  • 2篇领悟
  • 2篇解析几何试题
  • 2篇几何试题
  • 1篇递推
  • 1篇递推数列
  • 1篇递推数列通项
  • 1篇递推数列通项...
  • 1篇对等
  • 1篇选项

机构

  • 8篇北京市第八十...
  • 5篇北京市朝阳区...
  • 1篇西安市长安区...
  • 1篇北京市朝阳教...

作者

  • 8篇田丽
  • 7篇王文英
  • 6篇廖爽
  • 6篇索云旺
  • 3篇郭豫
  • 1篇邱山
  • 1篇杨继平
  • 1篇陈国栋
  • 1篇王瑛
  • 1篇张晓宁
  • 1篇沈海英
  • 1篇潘荣杰
  • 1篇田雄飞
  • 1篇王贵军

传媒

  • 2篇中学数学教学
  • 2篇中小学数学（...
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇数学教学研究
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2009
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
例谈隔项递推数列通项公式的求法
2010年
近几年全国各省市高考中，出现了不少隔项递推数列求通项公式的题目，从各省市阅卷情况看，学生得分不很理想，对此笔者选取部分考题进行归类，探讨其求解思路和方法，供参考．
索云旺廖爽田丽王文英
关键词：数列通项公式递推数列求法高考阅卷
2009年高考数学 模拟试题（四）
2009年
一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
王贵军王文英潘荣杰郭豫张晓宁沈海英王瑛田丽
关键词：高考数学模拟试题选择题选项
错在哪里
2009年
题 函数y=cosθ-2/sinθ（θ∈（0,π））的值域是——
杨继平邱山田丽
关键词：数学函数
领悟坐标法的数学本质 解答高考解析几何试题被引量：3
2010年
《课标》构建的解析几何体系，是以坐标法为核心，依“直线与方程——圆与方程——圆锥曲线与方程——极坐标系与参数方程”为顺序，螺旋上升，循序渐进地展开内容．教材中始终贯穿坐标法，随时随地、不厌其烦、不怕反复地强调坐标法的基本思想，
索云旺廖爽田丽王文英
关键词：解析几何试题坐标法数学本质高考领悟循序渐进
对等差(比)数列前n项和公式推导的思考被引量：3
2010年
等差（比）数列前n项和公式的推导堪称一个经典，多年来，老师们针对如何上好这两公式推导方法课（即所谓的“倒序相加法”，“错位相减法”）做了大量的研究工作，也发表了许多有价值的案例，笔者作为从教二十多年的其中一员，也倍感这两种数列求和公式的推导，确实是教学的难点．每次上完这两节课后，总有许多遗憾，也常被一些问题困扰．譬如，人教社课标教材模块5，
索云旺郭豫廖爽田丽王文英
关键词：数列求和公式前N项和公式错位相减法课标教材
领悟坐标法的数学本质,解答高考解析几何试题被引量：1
2011年
新《课标》构建的解析几何体系,是以坐标法为核心,依＂直线与方程—圆与方程—圆锥曲线与方程—极坐标系与参数方程＂为顺序,螺旋上升,循序渐进地展开内容.教材中始终贯穿坐标法,反复强调坐标法的基本思想,突出了坐标法的核心地位,
索云旺廖爽田丽王文英
关键词：解析几何试题坐标法数学本质领悟高考循序渐进
高考参考答案的解法真的不是通性通法吗?被引量：1
2012年
据笔者不完全统计，截止2011年底全国各种中学数学杂志针对本文题目1、题目2第二问（通常称为含参数函数不等式恒成立问题）的解法刊发了近20余篇文章，大多是（譬如文[1]、[2]、[3]）运用“最值法”、“分离参数法”以及大学数学的二阶导数、洛比达法则求极限等知识的方法给出解答，其中文[3]在指责高考参考答案的不自然、不大众化、技巧性过强的基础上，把“最值法”、“分离参数法”作为通性通法．同时，笔者在一些学校调研听课中，发现老师们讲解本类问题求解时也总是把“分离参数法”或“最值法”作为通性通法，笔者不否认学生学习了高阶导数、
索云旺田雄飞陈国栋田丽廖爽王文英
关键词：解法高考分离参数法最值法数学杂志
对等差(比)数列前n项和公式推导的思考
2010年
等差（比）数列前n项和公式的推导堪称一个经典，多年来，老师们针对如何上好这两公式推导方法课（即所谓的“倒序相加法”，“错位相减法”）做了大量的研究工作，也发表了许多有价值的案例，笔者作为从教20多年的其中一员，也倍感这两种数列求和公式的推导，确实是教学的难点．每次上完这两节课后，总有许多遗憾，也常被一些问题困扰．
索云旺郭豫廖爽田丽王文英
关键词：前N项和公式数列对等
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