张勃
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
- 供职机构：北京市房山区良乡第二中学更多>>
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- 求“悬空三角形”的面积
- 2015年
- 在解代数几何综合题时,我们常常会遇到平面直角坐标系中求三角形面积的问题,还往往会与函数图像相结合.有的三角形面积比较好解决,有的三角形面积求解就比较棘手,仅靠S△=12ah是不够的.下面给同学们梳理一下：一、如果三角形恰有一边在某坐标轴上如图1,边BC落在y轴上,这种情况较简单,把落在轴上的边BC作底,点A到y轴的距离（｜xA｜）作高，然后根据三角形的面积公式求解。
- 张勃
- 关键词：平面直角坐标系几何综合题函数图像面积公式坐标轴代数
- 论学生思维参与的数学概念教学——以“圆中有关的角”的概念教学为例被引量：1
- 2017年
- 在多次教师培训中，笔者曾就概念教学对数学教师调查．100％的教师坚称非常重视概念教学，而对学生数学学习出现的最大问题，也常归因于他们概念不清，或没有掌握概念．矛盾现象表明：辛苦认真地数学概念教学的效益不高．
- 伍春兰张勃
- 关键词：数学概念教学教师培训数学教师
- 折纸,折出三角形的“四心”
- 2015年
- 每逢学习三角形的主要线段时,我都会设计一次＂手工课＂,通过折纸找三角形的＂四心＂,同学们多元智能参与,跃跃欲试,兴趣盎然.三角形的＂四心＂：1.三角形三条中线的交点叫做三角形的重心.2.三角形三个内角的平分线的交点叫做三角形的内心.3.三角形三条高所在直线的交点叫做三角形的垂心.
- 张勃
- 关键词：四心平分线折痕手工课
- 基于“四能”的学习内容开发与实践——以“三角形分割为两个等腰三角形”的探究为例被引量：3
- 2019年
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了“运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”的“四能”总目标.《普通高中数学课程标准(2017年版)》也提出了“提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”的“四能”课程目标.因此,在核心素养大背景下,如何基于学生“四能”的提升,开发学习内容并实施是值得深入研究的.下面以“三角形分割为两个等腰三角形”的探究为例,阐述我们的实践与思考.
- 张勃伍春兰
- 关键词：等腰三角形数学课程标准思维方式义务教育
- 与反比例函数图像相关的面积不变性
- 2016年
- 学习中注意总结归纳出基本图形及相应的结论,解题时自觉地运用它们,有助于提高我们的解题能力.
- 张勃
- 关键词：函数图像解题能力命题者
