伍春兰
- 作品数：69 被引量：193H指数：8
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学交通运输工程哲学宗教更多>>
- 信息技术与中学数学课堂教学整合现状的分析与建议
- 2012年
- 一、问题提出
随着信息技术的进一步发展，特别是21世纪教育信息化进程的加快，信息技术与数学教学整合已成为一种现实．
- 伍春兰
- 关键词：信息技术教学整合数学课堂信息化进程
- 基于“四能”的学习内容开发与实践——以“三角形分割为两个等腰三角形”的探究为例被引量：3
- 2019年
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了“运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”的“四能”总目标.《普通高中数学课程标准(2017年版)》也提出了“提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”的“四能”课程目标.因此,在核心素养大背景下,如何基于学生“四能”的提升,开发学习内容并实施是值得深入研究的.下面以“三角形分割为两个等腰三角形”的探究为例,阐述我们的实践与思考.
- 张勃伍春兰
- 关键词：等腰三角形数学课程标准思维方式义务教育
- 直线与圆的位置关系的数学味道被引量：4
- 2016年
- 数学是思维的体操,此言道出了数学课的本质.缺失数学思维的课堂,数学课也就索然乏味了.直线与圆的位置关系是初中和高中皆有的知识内容,课程标准和考试大纲对其教学要求不高.作为事实知识,无论是初中还是高中,直线与圆的位置关系概念、性质和判断都不难学习.但挖掘其中的数学思考,让学生经历数学思维的数学内容的学习,需要对直线与圆的位置关系教学内容的深刻理解.
- 伍春兰
- 关键词：考试大纲思维过程苏教版教材化归内在动机平面解析几何
- 对2005年数学高考北京卷压轴题的解法探究
- 2006年
- 连春兴伍春兰
- 关键词：数学高考题设条件和解法创造性学习能力单峰函数
- 教什么比怎么教更重要——“平面几何中的向量方法”同课异构的教学启示
- 2009年
- 2008年12月，中国科协与北京东城区教育委员会在北京开展“聚焦课堂：新课程背景下如何进一步提高课堂教学实效性”的“同课异构”活动．针对高中数学人教A版必修四第二章“平面向量”中的“2．5平面向量应用举例”，北京的两位教师与上海的一位教师各上了一节“平面几何中的向量方法”．笔者有幸参加了这个活动，感到三位教师都进行了认真、充分的准备，我们也有一些感悟与想法，所以把它写出来与各位同行交流，希望能有更多的教师分享这个资源，达到我们活动的目的．
- 雷晓莉伍春兰康晓东
- 关键词：向量方法教学启示平面向量教学实效性新课程背景
- 检视高考数学第一轮复习——以排列组合复习为例被引量：2
- 2017年
- 伴随着某学校选修2—3排列组合教学的结束，2018年高考数学的第一轮复习悄然而至．由于排列组合内容相对独立，又刚刚学完，于是该校数学组打破已有的复习顺序，选择以此内容作为高考数学第一轮复习的起点．笔者受邀就排列组合复习与该校教师同课异构，并围绕高考第一轮复习的有关问题研讨．
- 伍春兰
- 关键词：排列组合教学复习数学高考检视
- 基于GeoGebra的数学探究学习的实践与思考——以探究四边形全等条件为例被引量：11
- 2018年
- 引言
GeoGebra动态数学教学软件是美国数学教授Markus Hohenwarter2002年创建的,它所占空间小,但将几何、代数、表格、作图、统计、微积分以直观易用的方式动态集于一体,特别是开源共享互动,赢得了世界各国数学教育者的青睐.现在的中学生只需简单培训,就可基本掌握操作.在中国知网（http：//cnki.net）,截止到2018年1月以“GeoGebra”为“关键词”检索的成果有115份．
- 伍春兰李红云
- 关键词：四边形数学教育微积分中学生关键词
- 数学定理教学的“转识成智”——以初中“垂径定理”起始课为例被引量：3
- 2022年
- 1问题提出重视定理教学“过程”是核心素养培养的必然要求,也获得了中小学数学教师的广泛赞同,但有些“过程”却事与愿违.以初中“垂径定理”的教学为例,很多教师并没有关注到这是“圆”章节的起始定理,直接让学生沿直径翻折圆形纸片,得出圆的轴对称性,并用动态课件验证(环节1);继而形式化分析证明圆的轴对称性,由此得到“垂径定理”(环节2).
- 伍春兰丁明怡葛晓红
- 关键词：起始课垂径定理轴对称性转识成智定理教学形式化分析
- 站在变换的高度系统地研究函数图象变换被引量：1
- 2011年
- 复习课的目标之一就是帮助学生系统归纳整理所学知识，及各知识点的联系与区别．由于高三数学复习的内容多，时间紧，不少教师为了加大容量，提高效率，往往省略使知识连贯起来，完成知识由厚到薄转化的过程，而是采用快速直接呈现知识网络结构，紧接着讲解例题，然后提供相应练习．采用这种教法确实能保证如期完成教学任务，但从学生发展的角度来说是不可取的．
- 伍春兰马晓伟
- 关键词：图象变换函数知识点数学复习网络结构
- 初中函数概念起始课有效教学的案例分析被引量：4
- 2012年
- 函数是初中学生学习的难点,初中函数教学要重视起始课的研究。比较4个版本的初中教材发现,函数概念都是用变量来定义,这种定义方式易于学生接受,但也有其缺陷。为让学生彻底理解函数的概念,在教学中,函数概念的起始课情境创设应具有整体观;提供有效的数学原型,从而引领学生经历数学化、形式化的过程;概念教学通常经历引入、建立和巩固应用三个阶段,而巩固应用阶段往往是通过由浅入深的例题和练习完成。此外,函数概念在数学发展史上也起着举足轻重的作用,教学中也要重视科学史的教育。
- 伍春兰
- 关键词：初中数学函数概念起始课教学案例
