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章强

作品数：16 被引量：37H指数：3
供职机构：江苏省南菁高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学

主题

  • 7篇教学
  • 4篇高中物理
  • 3篇教育
  • 2篇三学
  • 2篇实验教学
  • 2篇理教
  • 2篇教学设计
  • 2篇教学实践
  • 2篇高三
  • 2篇高三学生
  • 2篇班主
  • 2篇班主任
  • 1篇单元复习
  • 1篇单元复习课
  • 1篇单元教学
  • 1篇单元教学设计
  • 1篇导数
  • 1篇电场
  • 1篇电流
  • 1篇学历

机构

  • 14篇江苏省南菁高...
  • 9篇江苏省江阴高...

作者

  • 14篇章强
  • 9篇庞惠华

传媒

  • 6篇物理之友
  • 3篇江苏教育
  • 2篇中学物理
  • 2篇物理教师
  • 1篇物理通报

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 4篇2019
  • 3篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
强化规则意识 提升公共素养被引量：2
2019年
规则意识是学生的必备素养。高中生德育过程中的诸多问题归根到底是因为他们规则意识的缺乏。高中班主任应结合实际德育工作,进一步强化高中生规则意识,使其了解规则的差异,认识规则的严肃,感知规则的力量。
章强
关键词：严肃性
基于深度学习理念的高中物理教学实践——以“交变电流”教学为例被引量：2
2021年
深度学习注重培养学生的高阶思维能力,不仅强调学习结果,同时重视学习过程的体验,在新情境下解决复杂问题,提升其探究能力。本文以"交变电流"的教学为例,创设真实情景来激发学生学习兴趣,组织有效探究活动以促进学生自主建模,设计递进的问题让学生完成数学推导。教师在教学实施中尊重学生的认知规律,强调学生的主体地位,关注学生思维能力的培养,有效提升学生的物理学科核心素养。
章强庞惠华
关键词：教学实践交变电流
中英物理教材中实验部分比较与启示
2019年
教材的比较研究是提高课程教学有效性的重要手段,英国A-Level课程教材《Cambridge International AS and A Level Physics》注重实验器材的工具特性和相似实验的横向对比,我国人教版高中物理教材强调物理实验的功能性和目的性。本文通过对比这两种教材的实验教学内容,从一线教师的视角提出高中物理实验教学的建议。
章强庞惠华
关键词：实验教学
用美育的眼光审视高考图像类问题
2017年
物理图像类问题是高考重点和教学难点,在日常教学中将美育与物理图像教学相融合,从美育的三个教育层面＂认识——鉴赏——创造＂出发,在提高教学效率的同时,渗透情感态度与价值观的教育,让学生建立正确的审美观,发展和提高学生鉴赏美、创造美的能力,借助美育达成三维教学目标.
章强庞惠华
关键词：高考物理图像美育
数学“求导”与高三物理解题
2015年
现行的苏教版普通高中数学教科书在选修2-2中引入了《导数及其应用》这一章,并且定义导数为瞬时变化率,这个与高中物理教学中研究许多物理量变化的快慢不谋而合.高三学生在解决物理难题常常要用到数学方法,导数的学习给高三学生又增添了强有力的解题工具.
章强庞惠华
关键词：数学教科书物理解题高三学生求导高中物理教学导数
高三物理分层教学的实践研究被引量：3
2014年
分层教学是根据学生的智能差异,对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境,协调不同层次的教学目标和要求,把不同层次的教学要求置于不同层次学生的最近发展区之中,使教学要求与学生的学习可能性相互适应的教学策略.特别是高三学生,经过高一、高二两年的物理学习,物理的基础水平、物理的学习能力和课堂知识需求层次分化明显.分层教学在高三进行,使学生在各自的基础上物理成绩都能得到提高和进步,从而达到全面提高高中物理教学水平和质量的目的.笔者所在学校高三物理全年级率先实行分层教学是一次全新的尝试.
章强庞惠华
关键词：高三物理分层教学高三学生教学要求物理学习最近发展区
“摩擦力”实验设计的改进被引量：9
2012年
人教版高中物理第3章第3节是“摩擦力”，本节课的内容是初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展．由于摩擦力问题的复杂性，所以本节课实际是一节科学探究课．教材以探究静摩擦力大小且静摩擦力存在最大值，滑动摩擦力大小与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想，设计实验，实验探究、合作交流等教学过程．
章强庞惠华
关键词：摩擦力问题静摩擦力滑动摩擦力高中物理知识基础
核心素养导向下的高中物理课堂教学实践——以“超重和失重”教学为例被引量：12
2017年
高中物理教学不仅需要帮助学生建立物理知识体系和提升物理解题能力,更应注重提升学生的物理核心素养,课堂教学则是完成这一课程目标的最主要阵地。在高中物理课堂教学设计中,教师应该不断渗透正确的物理观念、培养严谨的科学思维、提升科学探究能力、强化科学态度和责任意识。本课例设计基于核心素养的基本准则,通过解读教材、创设情境、自主设计和对比留疑来达成本节课的教学目标。
章强庞惠华
关键词：课堂教学超重失重
几种“伽利略斜面实验”教学设计的比较和改进
2019年
“伽利略理想斜面”是“牛顿第一定律”课堂教学中的重要内容,是学生学会利用实验现象结合合理外推这个科学方法的必要学习载体.实验设计的有效性、实用性、可操作性都严重影响课堂教学的推进和学生学习效度.本文对比几种常见的实验教学设计,并分析了他们的设计优缺点及误差原因,结合了他们的优点,提出了改进后的实验设计.
庞惠华章强
量力而“智攻”——高中国际班班主任的工作实践与思考被引量：1
2017年
高中国际班在培养类别、教学模式、课程体系、班级管理等方面的特殊性,对班主任工作提出了新的挑战。高中国际班的班主任要认真分析国际班学生的特点和国际班的实际状况,努力强化自身的专业性,给予学生有针对性的指导,主动适应班级新的变化和发展,采取有效的教育策略,智慧地应对国际班的管理工作。
章强
关键词：高中国际班教育合力班主任工作
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