黄美英
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：常州西藏民族中学更多>>
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- 我们的“努拉奇迹”
- 2020年
- 我校是承担援藏任务的内地西藏校,所有学生都来自西藏。他们是西藏学生中的佼佼者,经过层层选拔来到常州读书。然而,由于他们的母语是藏语,汉语学习总体比较薄弱和困难;再加上来自西藏不同地区,水平高低差异也比较明显。我所执教的七(2)班有个学生叫努拉,是一个来自西藏阿里的男孩。在几乎与世隔绝的阿里,语文学习是努拉的噩梦。他几乎说不了几句完整的汉语,语文考试不超过40分。然而,他却没有放弃,拼尽全力学习语文。我被他深深打动了。于是,我就想以努拉为核心,来设定一个班级语文学习目标:初中三年努拉语文考试及格,全班语文素养整体提升。
- 黄美英
- 关键词：语文考试语文素养汉语学习语文学习
- 提高作业效率 追求减负增效被引量：1
- 2011年
- 传统语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内．作业内容大多是机械抄记、重复套用。它在加重学生课业负担的同时也抑制了学生的学习兴趣．阻碍了学生语文素养的提高。近几年来，
- 黄美英
- 关键词：减负增效学生课业负担语文作业语文素养
- 引导内地西藏班(校)初中学生品味汉字之美初探
- 2019年
- 汉字教学是提升语文素养的重要方式,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。内地西藏班(校)初中学生全部来自西藏,学生小学阶段都是在西藏接受教育,母语和常用语皆为藏语,因此,学生的汉字使用状况不太乐观。汉字教学是内地西藏班(校)学生培养过程中不可或缺的重要环节,笔者在教学实践中,尝试引导学生品味汉字之美,促进学生汉字学习。
- 黄美英
- 关键词：内地西藏班(校)初中学生汉字教学品味义务教育阶段语文素养
- 加强常规管理 探索德育新形式
- 2010年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）明确提出：“坚持德育为先。”“构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”
- 朱国伟黄美英
- 关键词：德育体系常规管理德育工作《纲要》有效衔接德育形式
