李强
- 作品数：27 被引量：13H指数：2
- 供职机构：丹阳市界牌中心小学更多>>
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- 让学生在有效的问题情境中学习数学
- 2008年
- 在当前的课堂教学中.问题情境的创设已引起大家的重视.这是一种很好的趋势.能使数学知识更贴近社会生活与儿童实际.改变枯燥、抽象的教学状况.使我们真切地感受到小学数学课堂的动感与鲜活。但人们似乎又走入了一些"误区".我们应该开始思考一些深层次的问题.究竟怎样的问题情境才是有效的?如何创设有效的问题情境?
- 李强
- 关键词：创设问题情境学习数学数学知识平均分教学内容
- 掌握“量化”与“人性化”的度——对学校量化考核管理的几点思考
- 2021年
- 量化考核,是江苏丹阳实行教师“县管校聘”,在全市统筹调配师资,破解“超编缺人”“苦乐不均”发展困局的重要政策举措之一,对教师的师德表现、工作量、教育教学实绩等全面考核、细化打分,考核结果作为教师绩效分配、职务晋升、职称评定及评优评先等重要依据。
- 李强
- 关键词：人性化管理
- 深化内涵厚特色,提升品质促发展
- 2018年
- 我校开展以劳技教育为主体的综合实践活动研究，已有20多年的历程，2017年我们继续以省规划办和省教研室立项课题《基于“三情”的小学综合实践特色课程构建与校本实施的研究》为抓手，开展“主题式综合实践活动”研究，聚焦内涵发展，加强队伍建设，深化校本研究，提升教育教学质量，进一步丰厚了学校鲜明的综合实践活动特色品牌。
- 李强
- 关键词：促发展综合实践活动教育教学质量校本研究劳技教育课程构建
- 从“动手实践”中学习
- 2008年
- 建构主义心理学认为,学习并非是学习者对于教师授予的知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构过程。因此,有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿、记忆、训练,而要引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
- 李强
- 关键词：圆锥体长方体学习者圆柱体
- 校长的使命——让每个孩子上好学
- 2017年
- 目前我校共86个班,学生总数4400余名,其中外来学生占总数的81%。我校生源持续上升的原因主要有两个：一是界牌镇个体经济在快速发展,职工需求以及从事第三产业的外来人口持续增加;二是学校自去年整体搬入新校区后,校园环境和设备设施有了极大改善,学校教育质量在百姓中认可度较高,很大程度上吸引了更多外来务工人员将子女留在界牌或从老家转来就学,学生总数连年上升。
- 李强
- 关键词：孩子外来务工人员个体经济外来人口校园环境
- 从“活动”走向“课程”——提升小学综合实践活动水平的必由之路被引量：2
- 2015年
- 加快课程化进程，提高课程化实施水平，是提升小学综合实践水平的必由之路。我校长期坚持“活动课程化、课程项目化”的发展思路不断探索以劳动技术教育为主体的综合实践活动课程建设。以1—6年级综合实践校本教材和《手指尖上的智慧》校本研修丛书为标志，我校的综合实践进入了从“活动”走向“课程”的实质性发展阶段。
- 李强
- 关键词：小学综合实践活动课程化劳动技术教育校本研修校本教材
- 抓机遇,抢占师资队伍建设制高点 求实效,开创学校教育发展新局面——实施“四大工程”,培育“界小好老师”摭谈
- 2017年
- 一、背景：学校教师配备现状2017年度我校86个班,学生总数4400余名,其中外来学生占总数的81%,饱和的生源,给学校内涵发展带来三个方面问题：一是学校规模超大,教育教学管理困难;二是班级数剧增,师资缺编严重;三是学校各年级班额量超省定标准。其中,师资缺编的考验尤其严峻。目前学校有公办派遣教师114人,支教教师18人,学校自聘教师86人。
- 李强
- 关键词：学校教育班额支教
- 不妨听听自己的课被引量：1
- 2007年
- 提到听课．我想但凡做过教师或者熟悉教育工作的人都不陌生．因为在学校里，听课是教学交流最常用而且是最有效的手段之一。
- 李强
- 关键词：教育工作教学交流听课教师
- 以劳育人 全面发展——农村小学劳技教育三十年探索与实践
- 2021年
- 自20世纪八十年代末开始,我校依托地方经济特色,开展"以劳育人,全面发展"为办学理念的劳技教育研究已有30年的历程,历届科研成果先后获得江苏省首届基础教育教学成果一等奖、教育部三等奖。学校课题组紧跟课程改革的大潮,以地方经济产业特色和校内外资源为依托,基于"三情",对以劳技教育为主体的综合实践特色课程构建与校本实施进行了探索和实践。"三情",即"乡情、校情、生情"。
- 李强陈卫东
- 关键词：课程构建劳技教育办学理念劳育
- 深化内涵厚特色,提升品质促发展——“实施小学综合实践校本特色课程”的实践被引量：1
- 2018年
- 我校开展以劳技教育为主体的综合实践活动研究,已有20多年的历程,2017年以省规划办和省教研室立项课题"基于‘三情’的小学综合实践特色课程构建与校本实施的研究"为抓手,开展"主题式综合实践活动"研究。本文从课题研究的管理;丰富课程活动,打造学校特色品牌;课程实施策略以及课程实施中存在的问题及改进措施等方面,阐述了学校开展综合实践特色课程的实践经验。
- 李强
- 关键词：课程实践
