张飞
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
- 供职机构：南康市教研室更多>>
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- 《失踪的森林王国》(北师大版三下)教学设计
- 2007年
- 教学流程：
一、质疑课题。设立悬念
1．直接导题、读题、质疑。
2．顺学梳理问题：①失踪前什么样？②为什么失踪，其后果是什么？③失踪后什么样？教师相机板书几个大大的“!？!”
- 张飞
- 关键词：失踪教学设计教学流程读题板书
- 如何在写作中培养学生的修改能力
- 2011年
- 《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）说：＂重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。＂现调查发现,学生写作大都不爱修改,不但自己不爱改,教师改过发下作文本来,很多学生也只关心分数，
- 张飞蒙在飞
- 关键词：写作能力《语文课程标准(实验稿)》自我修改学生写作教师
- 片区为平台 研课为抓手 推进农村校本教研制度建设被引量：3
- 2006年
- 南康是赣南老区中的一个县级市，由于农村学校点多面广，师资不足，经费紧缺，交通不便，老师走出校门难，邀请专家到校指导难。大部分学校规模小，缺乏研讨氛围，一般意义上的校本教研难以开展。一种切合南康农村学校实际的“四线三课”型校本教研运行范式进入我们研究和实践的“田野”。2005年，项目组将工作重点放在片区教研平台的建设上，对教研跟进问题进行了有益的探讨。
- 陈清明连文华张飞
- 关键词：校本教研县级市项目组
- 考什么 试什么——谈谈大修订语文教材如何命题
- 2002年
- 今秋的人教版中高年级大修订的语文教材给教师们留下的最大印象是：教材淡化了语文知识这条线，减少了单项的、支离破碎的练习题，注重让学生更多地直接接触语文材料，在大量实际的听说读写的语文实践中掌握运用语文的规律。教师们普遍反应，大修订版教材教是好教，但是检测时考什么试什么却不容易把握。
- 张飞
- 关键词：语文课程标准期末检测题命题
- 如何落实课文后的实践性作业被引量：1
- 2002年
- 现行小学语文教材在课文后新增加了一些实践性作业,体现了《语文课程标准》中指出的“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”的思想。让学生在实践中通过谈一谈、说一说、想一想、写一写、演一演、问一问、查一查、画一画、做一做,不断巩固知识、扩大视野、开拓思维,提高能力。为达到这个目的,教师在实践操作中要如何落实好课文后的实践性作业?笔者谈谈其中的几条途径:
- 张飞
- 关键词：实践性作业语文教学教学方法
- 要让学生自主作文
- 2003年
- 一、把选材的自由还给学生在传统的作文教学中,教师往往组织学生讨论、交流如何选材,甚至为学生安排一些材料。如给别人让座,扶盲人过马路等等。这样的材料怎么能给人以新鲜的感受,又怎么能写出学生的个性呢? 作文的素材是很多的,学生作文时,我们要把选材的自由还给学生,让学生选择写起来得心应手的材料。如在布置学生准备写一篇反映祖国变化的作文时,一位同学留意了爷爷的烟斗的变化:最先爷爷用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗;接着换成了漆得乌黑发亮,看起来很有“派头”的木制烟斗;最后爷爷抽起了“过滤嘴”,原来的烟斗“退休”了。这个小而平常的烟斗的一系列变化,不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?小作者根据这一素材写《爷爷的烟斗》一文在学校的征文比赛中荣获第一名。
- 张飞朱武荣
- 关键词：自主作文作文教学作文批改教学改革
- 研训一体 行为跟进
- 2009年
- 南康市北部山区因地处偏远，交通条件较差而基础教育滞后。为弥补山区学校师资严重不足，南康市教育局把绝大部分新招聘的教师分配到这类学校。新教师虽然有理想、有精力、有干劲，但他们走向教学岗位面对的第一个现实问题是，繁重的教学任务和复杂多变的教学实践使他们感到力不从心，难以驾驭。因此，如何让新教师“上手快”“后劲足”，缩短合格毕业生到合格教师的成长周期，成为教研部门亟待解决的实际问题。
- 张飞曾祥福
- 关键词：研训一体新教师教育滞后交通条件教学任务
- “一轴两翼”校本教研的启示被引量：2
- 2010年
- 校本教研是深化基础教育课程改革,形成先进的课程文化的必然选择。区域性校本教研能最大限度地利用好乡(镇)紧缺的优质教育教学资源,推进教师的专业水平得到均衡发展,是提高农村教师,特别是村小教师业务水平最直接、最经济和最有效的途径。
- 谢泽源张飞王燕
- 关键词：校本教研一轴两翼
