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吴杰

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：泗阳县致远中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇情境
  • 2篇创设
  • 2篇创设物理
  • 1篇得分
  • 1篇师生
  • 1篇师生合作
  • 1篇实践创新能力
  • 1篇实验情境
  • 1篇数学
  • 1篇器材
  • 1篇器材设备
  • 1篇趣味
  • 1篇趣味实验
  • 1篇物理习题
  • 1篇习题
  • 1篇教学效果
  • 1篇解题
  • 1篇解题途径
  • 1篇锦囊
  • 1篇教学

机构

  • 3篇泗阳县致远中...

作者

  • 3篇吴杰
  • 1篇董耀

传媒

  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇湖南中学物理

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
利用趣味实验创设物理教学情境被引量：3
2013年
在中学物理教学中，可以考虑利用趣味性物理实验来创设物理教学情境，使之与所学的各类物理知识点进行有效的衔接，通过学生喜欢的趣味性物理实验的方式使得原本单调枯燥的物理知识具体化、生动化，寓学于乐，达到较好的教学效果。
董耀吴杰
关键词：趣味实验教学情境教学效果
转换——高考物理得分的锦囊
2010年
牛顿曾在《自然哲学的数学原理》中指出：自然界喜欢简单化，而不爱用多余的东西夸耀自己。这无疑体现出一种“简单就是美”的思想。在高中物理习题中，尤其高考卷中的部分习题，往往在某些方面设置障碍，如果学生利用常规的思维方法，很难顺利解决问题，这就需要学生大胆利用一些特殊思维方法，寻求简单的解题途径，这样会令许多关系复杂、
吴杰
关键词：高考物理《自然哲学的数学原理》得分物理习题解题途径
创设物理实验情境应注意的几个问题
2009年
物理教学的目标扼要地说就是培养学生掌握物理知识和技能,促进学生实践创新能力的提高,同时注重学生个性健康发展和人格完善。为了实现该目标,物理教师的最主要工作,就是创设丰富多样的教学情境,引导学生在情境中主动积极去探究。
吴杰
关键词：实践创新能力包办代替师生合作器材设备
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