张敏
- 作品数：25 被引量：90H指数：5
- 供职机构：合肥幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目安徽省高等学校质量工程教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 我国高等教育教育机会公平问题研究
- 2013年
- 教育公平是社会公平的一个重要方面。我国的高等教育的教育机会公平问题一直饱受诟病,这既有经济发展不平衡的原因,也与我国高等学校招生录取制度不完善有关。解决我国高等教育教育机会不公平问题,根本取决于我国经济发展水平的提高和经济结构的调整,同时需要进一步推进高等教育大众化和我国高招制度的完善和改革。
- 张敏
- 关键词：教育公平机会公平
- 高校学生工作法律风险控制路径探究被引量：2
- 2015年
- 当前,高校与学生之间的诉争不断增多,高校学生工作的法律风险在不断增大,高校学生工作在"积极作为"与"消极不为"之间纠结。高校"去行政化"改革的探索与实践为高校学生工作法律风险控制机制的构建明确了方向和路径。基于学生工作的特点,高校学生工作不能完全去除行政化,但必须在严格控制行政管理权适用边界的基础上转变工作观念和工作方式,以平等代替专制,以服务代替管理,以和谐消除对立。
- 张全喜张敏
- 关键词：法律风险
- 卓越幼儿园教师实践取向的培养模式探究被引量：5
- 2017年
- 卓越幼儿园教师的培养是我国学前教育事业发展的迫切需求,而实践取向的培养模式契合了世界教师教育改革发展的趋势,顺应了我国教师教育政策导向,更符合卓越幼儿园教师培养的需求。通过以实践为导向的课程建设,实现教程、学程多元化,注重学生参与和体验;评价方式以过程为导向;以双导师制助推幼儿园教师专业和实践成长等,构建卓越幼儿园教师实践取向的培养模式。
- 陈琪张敏
- 校—园共建学前教育专业融合型实训基地建设的经验与反思被引量：1
- 2018年
- 如何落实'全实践'人才培养理念,构建实践取向的人才培养模式,实现'高等应用型专门人才'的培养目标,校—园共建学前教育专业融合型实训基地建设项目成员与基地幼儿园共同进行了尝试和探索,以实训环节共建、专业共同体共建、专业研究共建等为路径,开展了'三课堂融合'、融合教育个案共研、课程共研等各种形式的教科研活动,现将项目开展与实施情况做阶段性总结。
- 张敏
- 关键词：幼儿园教师学前教育实训基地建设融合型
- 从“理”到“实”,高职院校学前教育专业毕业设计的创新研究——以合肥幼专为例被引量：1
- 2016年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出教育必须高度重视培养学生的学习能力、创新精神和实践能力,《教师教育课程标准(试行)》也明确指出"必须加强实践教育,注重实践育人",这两份指导师范院校发展和改革的纲领性文件都充分体现了国家对人才的实践能力发展的迫切要求,突出理论服务于应用技能的培养,即人才培养要突出实践性。在此背景下。
- 张敏陈琪张亚军
- 关键词：学前教育专业毕业论文教育改革师范院校教育实习不及格率
- 美国发展0-3岁早期教育的经验及启示被引量：27
- 2012年
- 美国0-3岁早期教育起步较早,近几十年来发展迅速,成效显著,有许多成功的经验值得我们学习和借鉴,如通过立法保证早期教育的经费投入;政府对早期教育高度重视,不断推出新的教育计划;企业积极支持托幼机构发展;在全美幼儿教育协会的科学引领下,制定了高质量托幼机构的标准、教师任职资格标准,为0-3岁婴幼儿确定适宜的教育内容,保证早期教育的质量;专家和教师参与早期教育的专项研究,为教育工作提供理论支撑;早期教育机构发展多样化,满足了不同家庭的需求;家长积极参与培训计划,配合早教机构共同育儿。
- 张敏
- 关键词：托幼机构
- 浅谈对0-3岁婴幼儿开展语言教育的意义被引量：7
- 2011年
- 本文分析了0﹣3岁婴幼儿语言发展的特点,阐明了对0﹣3岁婴幼儿开展语言教育的重要意义。
- 张敏
- 关键词：语言发展交往
- 从教师专业实践能力发展反观高校与幼儿园的双向融合被引量：3
- 2018年
- 当前,打通高校教师理论研究与基层一线教师专业发展瓶颈是总体提升我国教育质量的高效之举,教育的实践性本质也决定了高校教师的理论研究与一线教师的教育实践必须坚持双向融合的道路。实现校园双向融合既要积极构建教师发展共同体,还要积极探索有深度和广度的教研机制,并搭建开放、多元、创新的资源平台。
- 张敏陈琪
- 关键词：专业实践能力发展共同体
- “全实践”理念下师范院校教育教学改革路径探究被引量：9
- 2016年
- "加强实践教育,注重实践育人"是国家培养学前教育人才的重要方针,在"全实践"理念指导下进行师范院校的教学改革是贯彻这一方针的重要探索。要根据社会实践的需求调整专业教学的内容和方法,也要结合学生专业发展的客观需要改革毕业设计的评价体系,实现教育实践多元化。
- 张敏张全喜
- 关键词：教学改革
- “政校园”协同背景下双元育人体系的构建与实践被引量：1
- 2020年
- 从“产学研融合”的视角,探讨在“政校园”深度融合的背景下,构建符合学前教育专业人才培养特点的双元育人体系,形成由政府主导高校主管,兼顾办学、人才培养与社会服务一体化的育人机制,搭建集教学、办园、实训一体化的实践育人平台,构建以实践基地幼儿园为中心,以学生为主体,以高校教师和幼儿园教师共同为主导,校—园深度融合的实践教学体系,形成课程互融、实践渗透、协同指导、人才共育共享的育人新模式。双元育人体系的构建与实践,在人才培养、专业建设等方面取得了显著成效,可为提升新时代学前教育专业人才培养质量提供借鉴。
- 张敏方东玲
- 关键词：学前教育
