路冬梅
- 作品数：6 被引量：5H指数：1
- 供职机构：开封教育学院更多>>
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- 从建构主义知识观角度看语文教学被引量：3
- 2004年
- 作为现代认知学习理论的一个重要分支———建构主义,正在风行世界,日益显示出其强大的生命力。笔者认为,它关于知识观的思想,对当前的语文教学有着一定的指导作用。基于这个考虑,本文试从三个方面分析它对我国语文教学的借鉴意义。
- 路冬梅王双云
- 关键词：建构主义知识观语文教学课程改革
- 跨世纪中学教师素质结构研究
- 1999年
- 当今世界,正处在世纪之交,各国都普遍视教育为头等大事,以适应未来的高科技时代,同时现代科技的迅猛发展,知识更新周期的缩短,学科的高度综合化和整体化的趋势,必然促使社会的发展。社会的大发展,必将导致教育出现空前的历史性变革。这对担负着现代科技文化知识以及精神文明的传播任务的教师来说,既是挑战,也是机遇。中华民族要巍然屹立于世界,就必须迅速改革教育体制及其运行模式的滞后性。要振兴民族,关健在于优化教师自身的素质结构,因此,从战略的高度来研究教师的素质,意义重大,刻不容缓。 概要地说,作为跨世纪中学教师应该具备先进的素质教育整体观,有献身教育、以振兴民族素质为己任的主人翁责任感,与此相适应还要有合理的教育科研、创造创新、教育组织、
- 路冬梅石弘周建莉张爱新苏菊萍
- 关键词：教师知识结构中学教师现代教育技术师范院校
- 关于中学语文教师继续教育教学内容和课程设置的研究报告
- 1999年
- 开封教育学院91年、98年两个中学语文继续教育班的实践和本次点面结合的调查,使我们真正提高了对继续教育必要性及其作用的认识,也使我们对中学语文教师继续教育内容和课程设置的讨论研究逐步趋于科学合理。我们认为:首先要站在优化跨世纪教师素质的高度,从素质教育的要求而非为完善应试教育的角度来定位。其次要严格地遵循针对性、实践性、适应性、科学性和前瞻性的指导思想和原则,提高继续教育内容的品位。再次还要鲜明体现中学语文的学科特色,不脱离当前中学语文教师队伍的实际。努力把新的教育理论的引进、教育观念的更新、知识的拓展、技能的提高、优秀教法的推广、育人经验的探索、现代教学媒体的应用……精心地加以编排,从而形成一个以全面提高教师综合素质为目标的。
- 李恒方郭建平冯庆堂路冬梅时学伟
- 关键词：中学语文教师教师继续教育课程设置语文活动课诗词教学
- 教师隐喻分析的启示被引量：1
- 2004年
- 本文质疑了传统的教师隐喻说--蜡烛、人类灵魂的工程师、园丁、一桶水等,指出其不适之处。并进而得出启示:新课程下,教师的角色应该发生这样的转换:即由灌输者向引导者过渡;由主宰者向交流者过渡;由独占讲坛到师生互动合作。
- 路冬梅
- 关键词：互动沟通倾听
- 上好作文教学的起始课被引量：1
- 1997年
- 不少老师采用了很多方法来调动学生写作的积极性,取得了可喜的成绩.我也在这方面做了点尝试,就是上好作文起始课,经过实践,收到了很好的教学效果.学生进入中学,周围的一切都是新的,新的同学、新的老师、新的环境.对于求知欲、好奇心正强的学生来说,他们迫切地希望了解对方,同时也想使自己被新伙伴们接受.因此每届学生入学第一堂作文课,我从没直接布置作文题目,而是笑咪咪走上讲台,“同学们,你们好!我们大家从不同的学校来到同一个集体,在这里我们将一起共渡这三年,因此我们都希望了解自己的新伙伴,那么今天我们用作文课的时间来做个自我介绍,当然,你们都还不认识我,那先从我做起吧.”
- 路冬梅
- 关键词：作文教学作文题目起始课自我介绍班集体小蜜蜂
- 我省初中素质教育的困惑及对策研究
- 2001年
- :作为我国教育指导思想的素质教育虽然从 80年代中期就被提了出来 ,但就普遍意义上讲 ,它的推行并没有取得实质性进展。本文以开封地区为切入点 ,试图从多方面探讨制约素质教育实施的因素并提出相应的对策 。
- 路冬梅
- 关键词：素质教育应试教育课程体系教育政策师资
