刘静
- 作品数：10 被引量：5H指数：1
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- 以培养创新人格为取向的中小学课程改革被引量：1
- 2013年
- 创新人格是包含知、情、意、行,涵盖智力因素与非智力因素的完整人格,并非"价值无涉",而是以特定的价值观为其发展的内在支撑;创新人格包括认知、心理、道德与精神四个维度,须从促进这四个方面的协调发展着手探索中小学生创新人格的培养路径。总体上,上海中小学课程实施现状已经表现出注重学生创新人格发展的趋势,但在理论研究方面尚未取得共识度较强的具有指导性的理论成果,具有创新性的做法尚停留于学校经验层面。对如何发挥课程在促进创新人格培养方面的主渠道作用,本文提出了如下建议:1.在课程改革的价值取向上,把促进每一个学生的潜能发展作为目标;2.在实施策略上,遵循课程发展规律与趋势,整体推进课程的综合化与个性化;3.深化中小学德育课程改革,发挥德育对于创新人格培养的引领作用。
- 刘静
- 关键词：基础教育课程改革创新人格
- 新媒介在家校协同教育中的应用被引量：2
- 2015年
- 媒介是用于传播信息的工具或技术。新媒介是计算机（计算及信息处理）及网络（传播及交换）技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道和电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。和传统媒介相比，新媒介具有“数字化”“大容量”“易检索性”“高交互性”等特征。当前，电子信息技术在教育各个领域的应用越来越广泛，随着新媒介的产生，为家校协同教育开辟了新的路径与空间。本文在对中小学家校沟通新媒介应用现状分析的基础上，从思想观念、顶层设计、规范管理、实践推进等方面对如何应用新媒介提高家校协同育人的有效性提出针对性的建议。
- 刘静王君瑶
- 关键词：协同教育新媒介电子信息技术传播信息无线通信网数字电视机
- 互联网对中学生学习与思维方式的影响及教育对策研究被引量：1
- 2006年
- 王君瑶刘静
- 关键词：学生学习方式教育对策个性化发展中学学生二期课改
- 【问题探索与操作方法之一】 如何激发学生对民乐的兴趣和热情?
- 2006年
- 问题：民乐凝聚看中华民族优秀的民族精神，它博大精深的内涵，韵雅和谐的旋律，能强烈地震撼学生的心灵，培养学生音乐感受和审美能力，陶冶他们的情操，增强他们的民族自豪感。我们在组织民乐队和进行民乐教学的时候，大部分学生表示他们更喜欢西方音乐和流行音乐，对民乐和民乐学习缺少兴趣与热情。造成这一现象的原因有很多，如：民乐演奏的技巧比较复杂，学习起来相对较难：社会上对流行音乐的推崇，感觉民乐太土；教育上的力度不够，缺乏有效的教学方法激发学生学习的兴趣与热情，种种原因使得学生离民乐越来越远。因此，我们从改进教学方法入手，就如何激发学生对“民乐”的兴趣和热情进行了积极探索。
- 吉玉萍刘静
- 关键词：民乐演奏流行音乐民族自豪感民族精神教学重点音乐教学
- 【问题探索与操作方法之四】 如何让“古诗词”教学走向更广阔的人文领域?
- 2006年
- 问题：作为拓展型的特色课程，古诗词的教学应不同于一般语文教学。但是刚开始这门课的教学时，我很自然地延用了语文教学中“教师找资料，教师讲”等习惯套路。学生先是觉得挺新鲜，可时间一长，别说学生就连我自己都感到厌倦了。拓展课程的学习，又变成了一堂堂语文课，只不过教学范围大一点而已。另外，这样由老师一手导演外加表演的形式也不符合现在二期课改的要求，学生的主动性根本没有体现出来，以学生为主体其实还是一句无法落实的空话。
- 张明洁刘静
- 关键词：古诗词以学生为主体特色课程拓展课程二期课改
- 在“两纲”实施基础上深化社会主义核心价值体系教育
- 2013年
- 党的十八大报告提出积极培育和践行社会主义核心价值观的要求,强调把社会土义核心价值体系贯穿国民教育全过程。本文基于对教师的调查,探讨中小学如何在《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海中小学生生命教育指导纲要》(以下简称"两纲")实施基础之上,进一步贯彻落实社会主义核心价值体系教育。一、新任务:深入实施"两纲",让社会主义核心价值体系在中小学"落地生根"
- 刘静
- 关键词：社会主义核心价值教育全过程教育体系民族精神教育
- “两纲”实施中对课外活动的认识突破与实践创新
- 2015年
- 在《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》和《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》（以下简称＂两纲＂）颁布实施的十年中,无论是政策制定者、研究者还是基层学校教育实践者,不仅在对课外活动的认识上有诸多突破,在实践层面上也取得了开创性的成果,为今后在更高点上推进以社会主义核心价值观教育为核心的德育实践打下了坚实的基础。
- 刘静
- 关键词：实践者社会主义核心价值观教育教育指导纲要政策制定者民族精神
- 生活中的模拟体验活动:护蛋行动被引量：1
- 2006年
- 这学期，我在班级里开展了一次“护蛋行动”，试图让学生体验“责任”二字。我让学生每人从家里带一个生鸡蛋到学校来，比一比谁的鸡蛋保护得好。
- 丁亦文刘静
- 关键词：鸡蛋班级
- 现代学校制度建设背景下家长教育评价权的实施策略
- 2016年
- 家长对学校教育的评价权是家长作为教育公共服务的消费者和作为国家公民的一项基本权利。探索家长参与学校教育教学评价的制度与路径，保障落实家长教育评价权，是现代学校制度发展的必然要求，也是当前深化教育综合改革，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制的需要。本文在对上海若干中小学个案分析的基础上，研究家长教育评价权的内涵、落实家长教育评价权的意义以及实施策略，并对如何推动家长参与学校教育评价提出针对性的建议。
- 刘静
- 关键词：现代学校制度建设家长教育评价权教育公共服务教育教学评价
- 对教师生命成长的关注——从人文关怀的角度谈教师人文素养培训
- 2008年
- 人文关怀是对人的生存状况与生命意义的关注。以提升教师人文素养为目的的教师培训关注的是教师作为一个完整的人的生命成长。人文素养对教师成长的重要意义主要表现在两方面:首先,对教师价值观的形成具有基础性作用;其次,有助于教师职业生命价值的实现,教师人文素养培训体现了对教师的人文关怀。
- 刘静
- 关键词：教师培训人文素养人文关怀生命成长教师价值观
