王君瑶
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 交流·体验·感悟·发展——让情感在生成中发展,在发展中成熟
- 2005年
- 孩子是天真的,但孩子依然有孩子的烦恼。关注孩子的情感需求,让孩子的情感在生成中发展,在发展中成熟,这既是人自身发展的需要,更是教育追求的目标。上海市卢湾区第一中心小学别具特色的“情感教育课”,关注心灵的班级“晴雨表”,体贴入心的情感呵护,让孩子在爱的雨露滋润下健康幸福地成长着,发展着——
- 王君瑶
- 关键词：感悟情感需求教育课晴雨表班级
- 互联网对中学生学习与思维方式的影响及教育对策研究被引量：1
- 2006年
- 王君瑶刘静
- 关键词：学生学习方式教育对策个性化发展中学学生二期课改
- 在纠错中理解“甚至”
- 2004年
- 教学背景及教学目标《石榴》是二期课改语文新教材二年级第一学期中的一篇课文。课文语言生动优美,字里行间洋溢着作者喜爱石榴,热爱自己故乡——枣庄的美好感情。我设定的教学目标是:按课文内容把石榴的生长过程说清楚;圈画文中描写石榴的句子,有感情地朗读;
- 乔燕王君瑶
- 关键词：语文教学教学目标《石榴》二期课改
- 新媒介在家校协同教育中的应用被引量：2
- 2015年
- 媒介是用于传播信息的工具或技术。新媒介是计算机（计算及信息处理）及网络（传播及交换）技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道和电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。和传统媒介相比，新媒介具有“数字化”“大容量”“易检索性”“高交互性”等特征。当前，电子信息技术在教育各个领域的应用越来越广泛，随着新媒介的产生，为家校协同教育开辟了新的路径与空间。本文在对中小学家校沟通新媒介应用现状分析的基础上，从思想观念、顶层设计、规范管理、实践推进等方面对如何应用新媒介提高家校协同育人的有效性提出针对性的建议。
- 刘静王君瑶
- 关键词：协同教育新媒介电子信息技术传播信息无线通信网数字电视机
- “开放型德育”的实践与思考
- 2001年
- 延风中学地处虹镇老街,原是一所办学困难的初级中学,办学条件差,人校生源差,内部管理差,周边环境差.如何改变现状,走出困境?我们从时代和教育的实际需要以及具体校情出发,确立了学校的办学策略:首先抓德育,抓德育的基础部分.先解决校内的小环境建设.在小环境建设取得一定成效的基础上,再向外开放延伸,把学校教育成果辐射到家庭、社区.构建社区教育、家庭教育、学校教育相互贯通结合的开放型学校德育新模式,形成"整体联动,分步推进,运作有序,互动发展"的操作系统,推动学校各项工作的前进.
- 吴成玮王君瑶吕玲邬莲明郭小菁
- 关键词：德育研究德育工作互动关系
