刘志强
- 作品数：15 被引量：151H指数：7
- 供职机构：盐城工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 挫折应对能力对高职生心理健康状况的影响被引量：1
- 2016年
- 目标研究高职生心理健康水平和挫折应对能力,并探究两者之间的作用关系。方法选取江苏省某高等职业院校大学生2 338人作为研究对象,使用SCL-90和CSHDS调查高职生的心理健康状况和挫折应对能力,并对两者之间的关系进行统计处理。结果 CSHDS结果显示:乐观积极、关系寻求和调节控制的得分显著低于常模(Z_1=-4.717,P<0.001;Z_2=-10.455,P<0.001;Z_3=-80.084,P<0.001),而追求卓越的得分则显著高于常模(Z_4=14.066,P<0.001),高职男生与高职女生、大一与大二均不存在显著性差异;SCL-90结果显示:总均分大于或等于2的高职生占总数的10.74%,除了躯体化因子外,其他8个因子和总均分均显著低于常模(P<0.001),女生的恐怖因子得分显著高于男生(t=-3.665,P<0.001),男生的偏执因子得分显著高于高职女生(t=2.000,P<0.05);Pearson相关分析发现:乐观积极、追求卓越、关系寻求和SCL-90各因子、总均分存在显著性负相关(P<0.01),调节控制和SCL-90各因子、总均分存在显著性正相关(P<0.01);多元逐步回归分析发现:乐观积极、追求卓越、关系寻求均对SCL-90总均分有显著的负向预测作用(P<0.001),调节控制对总均分有显著的正向预测作用(P<0.001)。结论高职生心理健康总体水平较好,培养乐观积极的心态、追求进步的进取心、构建良好的社会支持以及学会消解不良情绪有助于增益高职生心理健康水平。
- 朱玲玲刘志强
- 关键词：心理健康高职生
- 基于视觉系统的留学生心理测试用智能装置及测试方法
- 本发明公开了一种基于视觉系统的留学生心理测试用智能装置，包括基于网络连接的被测试终端、控制主机以及反馈终端；在被测试终端上设置有身份验证单元和数据采集单元；在控制主机上设置有数据库，以及具有数据提取模块、数据处理模块、评...
- 毛雷孙卫芳吴建国刘志强
- 文献传递
- 孤独感对高职生智能手机依赖的影响被引量：6
- 2014年
- 目的研究孤独感对高职生智能手机依赖的影响。方法 2013年5月,通过方便抽样的方法选取江苏省盐城市400名高职生,采用大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)和情绪-社交孤独问卷(ESLI)调查其孤独感和手机依赖的状况。结果孤独感的四个因子情绪孤立(R2=0.084)、情绪孤独(R2=0.172)、社交孤立(R2=0.187)、社交孤独(R2=0.142)均对高职生智能手机依赖有预测作用。路径分析揭示了孤独感对智能手机依赖的直接影响作用效果为0.35。结论预防孤独感可能会减少高职生对智能手机的依赖。
- 刘志强
- 关键词：孤独感智能手机手机依赖高职生
- 社会支持和自尊对高职学生主观幸福感的影响研究被引量：1
- 2014年
- 采用问卷调查法调查江苏3所高等职业院校学生2 059人,研究社会支持和自尊对高职学生主观幸福感的影响。结果发现:高职学生社会支持、自尊和主观幸福感存在着高度的两两正相关性;社会支持和自尊对高职学生主观幸福感有正向预测作用;社会支持对自尊有正向预测作用;自尊在高职学生社会支持和主观幸福感之间存在中介效应。所以,构建良好的社会支持系统和提高自尊将有助于提高高职学生的主观幸福感,有利于维护其心理健康水平。
- 刘志强
- 关键词：社会支持自尊高职学生主观幸福感
- 高职院校学生无聊感现状及其与手机成瘾的关系被引量：4
- 2015年
- 采用随机抽样的方法调查2 092名高职生的无聊感和手机成瘾状况,并研究高职生无聊感和手机成瘾的关系。结果表明,高职男生无聊感低于女生,二年级低于一年级;高职生无聊感和手机成瘾有正相关,且无聊感对其手机成瘾有预测作用。
- 朱玲玲刘志强
- 关键词：高职院校学生
- 某高职院校新生2011—2015年心理健康状况比较被引量：18
- 2016年
- 目的了解高职生心理健康状态及发展趋势,为制定有效的心理干预和教育对策提供参考和依据。方法使用症状自评量表(SCL-90),对整群抽取的盐城工业职业技术学院2011—2015年11 589名高职新生进行调查,分析高职生心理健康发展态势及差异。结果 2011—2015年高职女生SCL-90的总均分均高于男生(t值分别为-3.90,-2.99,-9.01,-3.31,-4.97,P值均<0.01),且各因子得分均高于男生;与常模相比,2011和2012年高职新生焦虑和恐怖得分高于常模,2013,2014和2015年高职新生躯体化、强迫、焦虑、恐怖、精神病性等因子得分高于常模(P值均<0.05)。对2011—2015年高职生SCL-90得分的差异比较发现,2013级高于2014和2015级、2014和2015级高于2011和2012级(P值均<0.01)。结论高职生心理健康发展呈现下降趋势,高职女生心理健康问题更为突出。
- 刘志强
- 关键词：精神卫生问卷调查
- 高职院校大学生手机成瘾的现状及特征被引量：23
- 2017年
- 目的研究高职院校大学生手机成瘾状况、特征及发展趋势,为制定有效的心理干预和教育对策提供参考和依据。方法使用大学生手机成瘾倾向量表(CSMPATS),对整群取样的盐城工业职业技术学院2014-2016级6957名在校高职大学生进行问卷调查、分析和研究。结果三个年级手机成瘾者共有2011人,成瘾检出率为28.90%。女生在手机成瘾的4个因子以及成瘾总分上显著高于男生,且三个年级均是女生显著高于男生。分年级比较发现,手机成瘾的4个因子以及成瘾总分呈现出大三显著低于大二、大二显著高于大一的趋势。分专业比较发现,理工类大学生手机成瘾的4个因子及成瘾总分显著低于经管类和艺术类。结论高职院校大学生手机成瘾状况比较严重,其中女生成瘾更为严重,手机成瘾呈现分年级逐步加重的趋势,经管类和艺术类大学生手机成瘾问题更加突出。
- 朱玲玲刘志强
- 关键词：大学生精神卫生
- 高职学生主观幸福感及与自尊的关系被引量：1
- 2013年
- 目的探讨高职院校学生主观幸福感的特点及与自尊的关系。方法采取整群随机抽样方法抽取江苏省三所高等职业院校2063名高职生,采用总体幸福感量表(GWB)和自尊量表(SES)调查高职生主观幸福感状况及其与自尊的关系。结果高职女生主观幸福感评分高于男生,差异有统计学意义(t=2.97,P<0.01);母亲是大学文化的高职生主观幸福感评分高于母亲是小学文化的高职生(t=3.88,P<0.01);人文艺术类与理工科类高职生的主观幸福感评分差异有统计学意义(t=3.13,P<0.01);高职生主观幸福感和自尊之间有正相关关系(r=0.17,P<0.01),自尊对主观幸福感有预测作用。结论性别、母亲受教育程度和专业类别对高职生主观幸福感有影响,尤以男生、母亲是小学受教育程度及理工类高职生主观幸福感较低,加强高职生的自尊有助于提高其主观幸福感。
- 刘志强
- 关键词：高职生主观幸福感自尊
- 大学生手机成瘾与焦虑的关系:睡眠质量的中介作用被引量：24
- 2018年
- 目的探讨手机成瘾和焦虑的关系及睡眠质量的中介作用,为大学生手机成瘾预防和干预提供实证支持和理论依据。方法采用手机成瘾倾向量表(CSMPATS)、焦虑自评量表(SAS)和阿森斯失眠量表(AIS),对江苏省2所高等职业院校1917人进行调查和访谈。结果女生手机成瘾评分为(34.02±15.01)分,高于男生的(30.41±13.70)分;非独生子评分为(32.39±14.53),高于独生子的(30.47±13.79)分;生活目标不清晰无生活目标评分分别为(32.89±14.42)分和(33.31±13.78)分,均高于生活目标清晰的(29.68±13.95)分。女生睡眠质量评分为(3.97±3.55)分,高于男生的(3.49±3.28)分;非独生子评分为(3.87±3.55)分,高于独生子差的(3.36±3.12)分;无生活目标和目标不清晰评分为(4.97±5.12)分和(3.96±3.35)分,高于生活目标清晰的(3.17±3.23)分;家庭经济差评分为(3.95±3.66)分,高于条件一般的(3.57±3.28)分和条件好的(2.78±3.80)分。手机成瘾、焦虑和睡眠质量之间存在正相关,且睡眠质量在焦虑和手机成瘾之间起部分中介作用(β=0.15,P<0.05)。结论降低焦虑水平和改善睡眠质量可改善大学生手机成瘾,提高身心健康水平。
- 刘志强朱玲玲
- 关键词：睡眠质量焦虑精神卫生
- 江苏省高职院校低年级学生性行为状况被引量：6
- 2019年
- 目的探讨高职院校学生性行为状况及其影响因素,为高校开展性健康教育提供参考。方法采用随机抽样方法,对江苏省1 525名高职院校低年级学生进行性健康状况网络问卷调查。结果高职院校学生性行为报告率为22.82%。不同性别、专业、学校所处地域、家庭教养方式等方面学生性行为报告率差异均有统计学意义(χ2值分别为56.11,34.11,6.00,31.10,P值均<0.01)。高职院校学生发生性行为时采取安全措施的报告率为68.68%,使用安全套的报告率为57.47%,采用其他避孕方式的报告率为11.21%。在性行为中采用安全措施的报告率方面,不同性别、生源地、专业以及不同家庭教养方式的学生之间差异均有统计学意义(χ2值分别为63.32,14.60,43.78,34.98,P值均<0.01)。在曾经发生过性行为的学生中,多性伴侣报告率为29.02%。多性伴侣在不同专业、性别、生源地和家庭教养方式等方面差异具有统计学意义(χ2值分别为36.62,64.54,14.02,34.17,P值均<0.01)。结论应多角度开展性健康教育,重点关注高职男生和特殊家庭高职生的性健康。
- 刘志强吴煜辉杨冬梅许平友沈育舟匡凤朱玲玲
- 关键词：性行为健康教育
