马飞龙
- 作品数：5 被引量：66H指数：3
- 供职机构：哥德堡大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 变易理论：学生自主学习和教师帮助之间的关系被引量：12
- 2009年
- 本研究旨在运用变易理论来考察学生自主学习和教师帮助之间的关系问题。使用的教学方法是这样的:教师首先使用具体事例,然后讲授原理。其中在使用具体事例时有两种方法。第一种是,学生学习两方面属性同时不同的事例。第二种是,学生先是学习只有一方面属性不同的事例,接着学习只有另一方面属性不同的事例,最后学习两方面属性同时不同的事例。在这之后的讲授是一样的,教师教学生如何系统地解决这一类问题。在第一种方法中,学生更多地掌控了自身的学习,而在第二种方法中,教师通过教学设计来帮助学生学习。这个研究最重要的启示是在讨论教学中教师和学生各自对学习的贡献时,我们可能需要做出更细致的区分。问题不在于谁应该主动谁应该被动,而在于教师应该做什么(创造学习的必要条件)以及学生应该做什么(使用学习的必要条件)。
- 彭明辉马飞龙
- 关键词：教育学变易理论学生自主学习教师帮助
- 如何促进学生学习--变易理论与中国式教学被引量：49
- 2009年
- 学习是如何发生的？
变易理论（vailation theory）是关于学习的一种一理论。它讨论的是人们怎样才能够帮助别人学习。
- 植佩敏马飞龙郭建鹏刘晶晶易进
- 关键词：变易中国式教学
- 第三条道路——课程改革与教学实践的理论化被引量：8
- 2014年
- 2013年10月8—26日，马飞龙教授应北京师范大学教育学部课程与教学研究院邀请，来京进行为期三周的访问讲学。马飞龙（Ference Marton，中文名：马飞龙，又译马腾）教授是世界著名学者和教育心理学家。他是瑞典哥德堡大学教育学院荣誉教授，曾经担任哥德堡大学副校长，香港大学课程研究院特聘教授。目前仍然是香港教育学院顾问教授和香港大学教育学院名誉教授。曾获瑞典教师联合会为贡献突出的教育者颁发的国家FridtjuvBerg奖（2006）、欧洲学习和教学研究协会颁发的对学习和教学科学作出突出贡献者颁发的0euvre奖（2007）。马飞龙教授是现象图析学和变异理论创始人，他的研究包括表层学习和深层学习、学生的知觉学习等。马飞龙教授曾经数次来华，与国内学者也有多种合作。北京师范大学课程与教学研究院与北京市海淀区教科所合作，于2010—2013立项，将他的变异理论推广到小学课堂，指导教师改进课堂教学，受到教师普遍欢迎。现把此次对马飞龙教授的专访以及两篇合作项目研究论文共三篇文章组发，希望引起学者、教师对变异理论及其实践的关注。
- 丛立新马飞龙
- 关键词：教学实践课程改革理论化特聘教授指导教师
- 迁移中的共同性与差异性
- 过去，关于迁移的讨论主要集中于人们在某个情境下的学习如何得益于他们先前在另一个类似情境的学习。但是，从教育的角度，似乎另一个事实更值得探讨，那就是，一个学习者在一个情境学会某样东两后，当面对其他情境时，他通过感知不同情境...
- 马飞龙
- 关键词：迁移共同性教学方法
