- 小学数学作业设计有效性实践研究
- 2024年
- 在“双减”背景下,基于学生综合能力的培养,学生的基础知识与技能需要得到不断的夯实,数学的活动经验需要持续的积累,数学的基本思想需要得到感悟。基于此,以发展学生核心素养为目标,以相关理论知识为指导,结合学生的认识规律,尝试从调查性实践作业、操作性实践作业、探究性实践作业、应用性实践作业四个层面开展实践探索。在此基础上,提炼出普遍的、可操作性的、广泛被学生认可的实践经验,探索构建小学数学作业设计的“4436”模式,为小学数学教师提供可借鉴的实践作业设计样例和设计策略。
- 李志
- 关键词：小学数学有效性
- 读书笔记的撰写范式例谈
- 2021年
- 一、撰写读书笔记的作用撰写读书笔记是一种非常有效的学习形式。读书一定会有思考,把读书的思考写出来,就是读书笔记。让写读书笔记成为一种习惯,对于提高读者理论水平、自身修养、培养其与文本对话交流的理性思维模式会有重大帮助,对提高一个人的精神境界和涵养也有很大益处。具体体现在以下几个方面。
- 李志
- 关键词：读书笔记自身修养精神境界
- 浅析中小学生语文阅读与习作方法
- 2020年
- 当下各类考试中,得语文者得天下,任何一个学科的学习都离不开语文,语文一直是人们日常生活与交往必不可少的工具。语文素养的提升与阅读和写作是密切相关的,读书是提高学生语文素养的重要渠道。学生学习语文要有认识世界与改造世界的意识。
- 李志
- 关键词：语文素养小学生语文学习语文读书
- 小学数学概念教学的实施策略被引量：1
- 2024年
- 数学概念是数学学习的基础,是学生认识数学、理解数学和应用数学的关键,也是培养学生核心素养的重要载体。概念教学一般分为引入概念、建立概念、巩固概念、深化概念四个步骤。引入概念重在感知,激发学生的学习兴趣;建立概念重在探究,理解概念的本质属性;巩固概念重在应用,强化概念的深度理解;深化概念重在联通,建构概念的网络体系。
- 李志
- 关键词：应用数学理解数学概念教学数学概念
- 走进数学课堂,感悟智慧的力量——安康市小学数学研修活动侧记
- 2023年
- 为积极落实“双减”政策,全面培养学生的数学核心素养,促进小学数学课堂教学改革,安康市教学研究室以“安康市小学数学研修共同体——名师引领行动”为抓手组建研修共同体,按市、片区、县三个层级,分别成立了名师工作室、工作坊和工作站,分片推进主题研修模式,得到了基层学校及教师的积极响应,取得了良好的研修效果。
- 李志
- 关键词：工作坊教学研究室研修共同体数学课堂研修活动
- 理论实践相结合 教学研究更有效——安康市小学数学研修共同体·名师引领行动工作纪实
- 2022年
- 为了充分发挥名师对区域、县域内教师的辐射带动作用,安康市开展的小学数学研修共同体·名师引领行动充分体现了双减背景下新课改倡导的新理念。下面笔者从名师引领行动取得的成效、研修中存在的问题及今后发展的方向三个方面,对安康市小学数学研修共同体发展模式进行分析,以期能够助力教师的专业成长。
- 李志
- 关键词：小学数学名师引领研修共同体教学研究理论实践相结合
- “空中课堂”教学的实践与思考
- 2020年
- 自2020年元月以来,受新冠肺炎疫情的影响,教育部先后下发通知,对延期开学和"停课不停学"工作进行部署。全国各中小学积极响应号召,利用各种网络教学平台开展远程在线教育。其实,在线教育不是新鲜事物,但是如此大规模的开展,却是防疫抗疫背景下的应急之举。它打破了原有学校教育模式,对于大多数学生和家长而言是首次接触,对于一线教师来说更是一种挑战。怎么实施在线教学会更有实效呢?笔者经过与一线教师的交流,针对当前正在实践的"空中课堂"教学,有如下几点思考,与同仁分享.
- 李志
- 关键词：空中课堂线上学习
- 准确把握认知起点 提高数概念课教学的有效性——“倍的认识”案例分析
- 2022年
- 数概念课的教学是抽象、枯燥的。学生在学习数概念时,往往需要经历认知结构的转变,才能建构起概念的直观模型。因此,教师在教学中要准确把握学生的认知起点,让抽象的数学概念教学在有趣的情境、丰富的活动、多维的思考中落地生根。本文以“倍的认识”教学为例,谈谈提高数概念课教学有效性的策略。
- 李志
- 关键词：有效性案例分析
- 谈小学数学模型建构的三个步骤被引量：1
- 2021年
- 数学最终必须要舍去背景,得到最一般的东西,数学学习是一个从实例出发,不断舍去的过程,最终留下的就是数学模型。在教学中可以通过精选问题、创设情境、感官参与;逐步抽象、抽丝剥茧、建立模型;回归生活、拓展外延、深化认知这三个步骤来建构数学模型。
- 涂几会李志
- 关键词：数学模型
- 小学数概念教学有效性实践研究
- 2022年
- 数概念是构成小学数学知识的重要内容,学生进入小学阶段最先接触到的就是数概念,数概念是其他数学知识的基础。因此,上好数概念课对学生的后续学习以及核心素养的发展具有重要的意义。那么如何提升小学数概念教学的有效性呢?下面结合研究团队的具体实践研究谈几点思考。
- 李志
- 关键词：数概念概念课研究团队小学阶段
