您的位置： 专家智库 > >

郑璇

作品数：2 被引量：4H指数：2
供职机构：华南师范大学数学科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇变式
  • 2篇变式训练
  • 1篇通项
  • 1篇解题
  • 1篇解题经验
  • 1篇教学
  • 1篇构造函数
  • 1篇函数
  • 1篇放缩法
  • 1篇被试
  • 1篇变式教学

机构

  • 2篇华南师范大学

作者

  • 2篇吴跃忠
  • 2篇郑璇

传媒

  • 1篇数学通报
  • 1篇数学教学

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
“机械变式训练”阻碍认知策略的形成被引量：2
2014年
变式教学是“在教学中用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，或变换同类事物的非本质特征以突出事物的本质属性．就某个数学原理（模型、概念、公式、命题等）而言，这种变换是无穷无尽的，因而产生无数该原理的变式，变式训练是实现题海战术的重要手段，本文将基于题海战术的变式训练称之为“机械变式训练”，其主要特征是通过变式训练使学生熟练掌握某项技能，以下考查一例具体变式。
吴跃忠郑璇
关键词：变式训练变式教学
变式训练使学生积累了有偏差的解题经验被引量：2
2015年
1.问题提出吴跃忠在文[1]中证实,＂无目的练习＂导致数学学习中的＂烂熟＂,文中选取经历机械、重复练习,且其高三数学教师经常只核对答案而不讲解解题思路的大学生为被试,再做一次高考试题,测试题为：已知数列{a_n}的通项为a_n=n^2,对一切正整数n,证明：
吴跃忠郑璇
关键词：变式被试通项构造函数放缩法
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0