赵玉娟
- 作品数：39 被引量：68H指数：5
- 供职机构：常州机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字交通运输工程建筑科学更多>>
- 高职女教师生态化职业发展现状调查与分析
- 2021年
- 研究采用课题组自编的《高职教师职业自信及生态化职业发展调查问卷》,对无锡工艺职业技术学院等15所高职院校的416名在职教师进行了问卷调查,结果发现:高职女教师总体上学历高于男教师,但职称却低于男教师,担任行政职务明显少于男教师,教科研各方面成果少于男教师;女教师们所感受到的工作压力值,各方面均低于男教师;对于自身职业发展现状,男女教师都是接近一半表示“满意”。为了让高职女教师走上生态化职业发展的健康道路,提出如下建议:从政策上支持,订立科学合理的扶持政策;从文化上影响,使其正确认识自我,增强信心;从舆论上引导,使其在擅长的领域中大放异彩。
- 张伟华赵玉娟
- 关键词：高职院校女教师生态化发展
- “互联网+”背景下学生发展导向的高职英语兴趣教学法研究被引量：6
- 2019年
- 为激发和保持学生学习英语的兴趣,在高职院校秉持学生为本、能力为本的教育理念,构建"互联网+"背景下学生发展导向的高职英语兴趣教学法。其实现主要依靠三条路径:设计与开发学生发展导向的学习资源;催生与发展混合式英语学习共同体;制定与实施学生主体的评价体系。该教学法的实施过程主要包括自主学习、小组探究、课堂交流、评价反思等阶段。在"互联网+"背景下,学生发展导向的高职英语兴趣教学法实施过程中师生间、生生间有效足量的交流互动能更好地激发学生学习英语的兴趣。
- 赵玉娟
- 关键词：高职英语兴趣教学法
- 新教师的心理问题与学校的心理调适
- 2014年
- 新教师由于心理成熟程度和对社会的认识不足,在理想形象与现实角色、自身境况与身边期待、实际付出与身边评价产生冲突时,容易出现急躁、无助、挫败感等各种心理问题。学校可从领导、教育、导向、活动、帮扶角度进行心理调适,以帮助新教师尽快适应新环境和新角色。
- 赵玉娟陈爱民
- 关键词：新教师心理调适
- “课程思政”背景下00后大学生有效参与课堂学习的策略诠释被引量：2
- 2020年
- “课程思政”背景下,观察许多大学课程的课堂教学中,依然有着教师竭力讲解、大学生却热情不高的问题,因此,提高学生参与课堂教学的有效性还是目前课程教学改革的核心课题之一,是我们教师关注的工作重点。
- 陈爱民赵玉娟
- 工学结合视野下高职公共英语课程改革中的四个转变
- 2010年
- 工学结合的高职英语课程改革过程中,要特别注意以下四个转变,即师生角色的转变、教材的转变、教学过程的转变、教学评价的转变。只有落实了这四个转变,才能推进课程改革实践向纵深发展。
- 赵玉娟
- 关键词：工学结合
- 增强高职学生的自信心刍议被引量：1
- 2010年
- 文章从分析高职学生自信心不足的现状入手,提出赏识教育、激励教育和挫折教育可以增强学生的自信心。
- 赵玉娟陈爱民
- 关键词：高职学生自信心
- “互联网+”背景下学生发展导向的高职英语兴趣教学法研究
- 2018年
- "互联网+"背景下学生发展导向的高职英语兴趣教学法具备学生主体与教师指导共生,建构性与实践性结合,反思性与探究性一体的特征。因此,在充分了解高职英语兴趣教学法的阶段与内容的基础上,应通过设计与开发学生发展导向的学习资源、催生与发展混合式英语学习共同体以及制定与实施学生主体的评价体系三条路径实现兴趣教学。
- 赵玉娟
- 行业英语课程设计探微被引量：3
- 2012年
- 行业英语课程设计追求工学结合、任务驱动、反思和小组合作等教育理念,行业英语课程设计包括实用性、职业性的教学目标、基于岗位任务的梯度排序的教学内容、多样化的教学方法、立体化的学习环境、体现职业性和实践性的评价方式以及培养朝向双师素质发展的英语教师。
- 赵玉娟
- 关键词：行业英语课程设计课堂
- 和谐社会话师生和谐——欣赏的视角
- 2013年
- 从欣赏的意义及其与和谐的相互作用出发,结合教育教学实践与研究,探讨了师生之间通过相互欣赏达到关系和谐,主要指教师对于学生独立人格的珍视、多元化思想观念的尊重和多样性个性的欣赏,学生对教师的尊重、理解和关心。
- 赵玉娟
- 关键词：师生关系
- “互联网+”背景下混合式学习共同体研究被引量：7
- 2018年
- 分析混合式学习、学习共同体研究的现状与理论,联结课内学习与课外学习、线上学习与线下学习,构建混合式学习共同体教学模式。在"大学英语"课程中开展教改试验,采用行动研究经历两轮教学实践,创建职业导向的教学目标;专业基础知识融通、课内外融合、选修必修互补的教学内容;线上线下一体化的教学方式;自主学习与合作探究结合的互动式教学过程;互惠合作的师生、生生关系;多模态交互评价的高等教育混合式学习共同体教学模式。
- 赵玉娟陈爱民
- 关键词：学习共同体教学模式教学评价
