许晓平
- 作品数：25 被引量：81H指数：6
- 供职机构：北京联合大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- “马克思主义基本原理概论”课沟通与表达能力提升训练被引量：1
- 2013年
- 选择适当的内容、采用恰当的方法,在马克思主义基本原理概论课上进行大学生沟通与表达能力提升训练,不但提高了大学生的文字表达和口语表达能力、沟通能力与合作能力,还充分调动了学生的学习积极性、主动性和参与意识,培养了大学生的团队精神,也激发了学生学习思想政治理论课的热情,进而产生了良好的教学效果。
- 许晓平
- 关键词：大学生沟通能力教学效果
- 几代中央领导集体关于加强党的建设思想的不同着力点
- 2006年
- 几代中央领导集体的核心人物关于党建思想的侧重点不同，但其核心思想是一脉相承的，即保持党的先锋队性质。他们的党建思想既有继承又有创新，体现了党建理论的不断深化过程，这对于丰富党建思想宝库和指导中国现实都有着重大的历史意义。
- 许晓平
- 关键词：中央领导集体党建思想先锋队性质党建理论历史意义
- “问题教学法”在“马克思主义基本原理概论”课中的应用被引量：9
- 2012年
- 在"马克思主义基本原理概论"课程中运用"问题教学法",把教学内容转化为一系列具有内在联系的问题,并以问题为中心开展教学活动,对于激发学生学习兴趣、培养学生思维能力、提高学生分析问题和解决问题的能力等具有重要意义。通过精心设计并提出问题,有效组织学生探讨、分析、解决问题,归纳总结并引发新的问题等步骤的教学改革尝试,已取得了明显的教学效果。
- 许晓平
- 关键词：马克思主义基本原理概论问题教学法
- 马克思主义基本原理概论课的问题导入式专题教学被引量：2
- 2012年
- 马克思主义基本原理概论(以下简称"原理")课实施专题式教学,是"原理"课教学改革和发展的一种新趋势。但有些专题内容与大学生的实际需要和兴趣相去甚远,难以达到预期的教学效果。所以,我们以教育部组织编写的教材为蓝本,准确把握大学生的知识结构与心理特点,以大学生关注的热点、难点和疑点问题为切入点,尝试在"原理"课中实施问题导入式专题教学,以深化教学改革。
- 许晓平刘玉仙
- 关键词：专题教学马克思主义基本原理导入式心理特点专题式教学
- 后现代视野中人的主体性的消解与重建被引量：13
- 2005年
- 人类对主体的关注,体现了对自身命运的关切。后现代主义针对近代主体性哲学的弊端,通过对现代社会人与自然、人与人对立关系的反思和批判,颠覆了现代主体性,消解了主体,提出"主体死亡"的口号。对现代主体的相关因素,即主客二元对立、理性中心主义在哲学层面上进行了彻底解构。后现代主义者在颠覆和解构主体后,却不能回避主体缺失所带来的种种问题。在对这些问题的探讨中,他们自觉不自觉地流露出对人的主体性重建的倾向。合理的主体性原则,是人类克服片面的、畸形的发展状况,实现人的自由全面和谐发展的根本出路。
- 许晓平
- 关键词：主体性后现代主义解构
- “中国梦”的时代价值被引量：10
- 2013年
- "中国梦"的提出,表明中国共产党为凝聚全党全国各族人民团结奋斗的精神力量树起了新旗帜,表明以爱国主义为核心的价值观得以彰显、民族共识重新汇聚,表明应在强调"国家"、"集体"和"个人"三者统一中成就个人梦想,为世界和谐发展与丰富多样注入新活力。
- 许晓平
- 高校实施“中国梦”思想“三进”工作的调查研究
- 2015年
- 通过广泛的调查研究发现：“中国梦”思想、“三进”工作受到了各高校党政领导的普遍重视,“中国梦”思想已经全面渗透到各高校思想政治理论课教材之中。被调查的高校中,绝大部分高校已将“中国梦”思想进入思想政治理论课的课堂。如何让“中国梦”真正进入大学生“头脑”,还需要广大思想政治理论课教师结合大学生思想实际,选择与其专业相匹配的内容,采用恰切的方法,因材施教,使“中国梦”思想在“进课堂”的同时,更好地入脑、入心。
- 许晓平
- 关键词：思想政治理论课进教材进课堂进头脑
- 当代大学生自我认同焦虑及引导策略
- 2011年
- 大学生自我认同形成和发展受到多种因素的影响。现代社会生活本身的变动、多变和多样容易导致大学生自我认同确立的困难,带来自我认同焦虑。本文主要从三个层面分析造成当代大学生自我认同焦虑的原因：现代原子式自我观对自我认同的解构;网络虚拟交往成为大学生自我认同建构的媒介;大学生自我认同的消费表达,并提出了引导大学生消除自我认同焦虑的策略方法。
- 乔春霞许晓平齐慧敏
- 关键词：大学生自我认同
- 大学生认知、认同、践行“中国梦”的调查研究
- 2015年
- 课题组就18所高校的1533名大学生对“中国梦”的认知、认同及和践行情况进行了广泛的调查研究，结果显示，当代大学生对“中国梦”的认知比较普遍，但欠深度。情感认同总体上持积极肯定态度，但在践行方面，存在知行脱节的现象。这与被调查大学生的政治面貌、学历层次、性别差异、专业背景、成长环境等因素存在一定的相关性。加强大学生“中国梦”教育，必须有针对性地开展主流价值观教育，强化高校思想政治理论课教育和网络教育效果，提升校园文化建设的意义及实践育人的功效。
- 许晓平
- 关键词：大学生中国梦践行
- 大学生创业精神培育初探——以应用型大学为例被引量：6
- 2014年
- 大学生创业精神的培育,是应用型大学加强创业教育的重要内容,也是为地方经济社会发展培育应用型人才、解决就业难题的重要途径。应用型大学应针对创业教育的现状,分析大学生创业精神缺失的主要原因,探索培育大学生创业精神的有效路径,适应国际化发展趋势,提升服务创新型国家和地方经济社会发展能力,提高大学生自主创业意识、创业品质、创业精神和创业能力。
- 许晓平张泽一
- 关键词：本科生创业精神
