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王战军

作品数:158 被引量:2,130H指数:27
供职机构:北京理工大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理一般工业技术社会学更多>>

文献类型

  • 151篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 154篇文化科学
  • 3篇经济管理
  • 3篇一般工业技术
  • 2篇社会学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 103篇教育
  • 65篇研究生教育
  • 28篇高等教育
  • 27篇学科
  • 18篇学科建设
  • 17篇学位
  • 16篇教育评估
  • 16篇教育质量
  • 10篇研究生教育质...
  • 8篇大学学科
  • 7篇学位与研究生...
  • 7篇高等教育评估
  • 6篇大学建设
  • 6篇大学学科建设
  • 6篇质量保障体系
  • 6篇教育质量保障
  • 5篇学术
  • 5篇研究生教育评...
  • 5篇研究生教育学
  • 5篇一流大学建设

机构

  • 90篇北京理工大学
  • 39篇清华大学
  • 26篇教育部高等教...
  • 22篇教育部学位与...
  • 11篇华北电力大学
  • 9篇中国科学技术...
  • 8篇延安大学
  • 5篇北京航空航天...
  • 4篇河北师范大学
  • 4篇河南大学
  • 4篇上海交通大学
  • 3篇河北大学
  • 3篇湘潭大学
  • 3篇首都师范大学
  • 3篇中国人民大学
  • 2篇安康学院
  • 2篇北京外国语大...
  • 2篇中国高等教育...
  • 1篇安徽大学
  • 1篇北京邮电大学

作者

  • 156篇王战军
  • 20篇翟亚军
  • 9篇乔刚
  • 7篇廖湘阳
  • 6篇郑中华
  • 5篇李明磊
  • 4篇王永林
  • 4篇刘静
  • 4篇李江波
  • 3篇雷琨
  • 3篇周学军
  • 3篇肖红缨
  • 3篇刘静
  • 3篇乔伟峰
  • 2篇刘春惠
  • 2篇李芬
  • 1篇安勇
  • 1篇钟秉林
  • 1篇陆叔云
  • 1篇陈骏

传媒

  • 37篇学位与研究生...
  • 21篇中国高等教育
  • 10篇清华大学教育...
  • 10篇中国高教研究
  • 8篇高等教育研究
  • 8篇研究生教育研...
  • 6篇教育发展研究
  • 5篇高等工程教育...
  • 4篇国家教育行政...
  • 3篇教育研究
  • 3篇科学学与科学...
  • 3篇复旦教育论坛
  • 3篇大学教育科学
  • 3篇现代教育管理
  • 2篇江苏高教
  • 2篇中国高等教育...
  • 2篇现代大学教育
  • 2篇上海教育评估...
  • 1篇天津大学学报...
  • 1篇教育理论与实...

年份

  • 4篇2024
  • 7篇2023
  • 9篇2022
  • 8篇2021
  • 14篇2020
  • 17篇2019
  • 9篇2018
  • 6篇2017
  • 5篇2016
  • 9篇2015
  • 6篇2014
  • 4篇2013
  • 10篇2012
  • 6篇2011
  • 5篇2010
  • 6篇2009
  • 4篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 7篇2005
158 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
新领域、新动能:交叉学科建设的价值与路径被引量:4
2023年
交叉学科建设是学科建设的新领域,也是促进科学发展的新动能。交叉学科建设要在认识世界、改造世界的实践中实现“创新驱动、发展科学”的核心价值,要把握交叉学科建设的时代定位,形成创新知识生产和创新人才培养的新领域、新动能、新格局。交叉学科建设要构建“问题导向”的新型学科组织,建设“互补融合”的复式学科团队,形成“开放共享”的学科建设文化,创新“服务需求”的复合型高层次人才培养模式。
王战军张泽慧常琅张微
关键词:学科建设学科组织
大学发展与学科建设(笔谈)被引量:37
2019年
建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策。'双一流'建设把一流学科提到了和一流大学建设同等重要的地位并且将其视为一流大学的基础。深化高校综合改革,需要大力释放学科建设的活力,形成良性互动的学科生态体系,以学科建设带动学校发挥优势、办出特色。一流大学的成长具有不同的模式和路径,坚持中国特色、世界一流,关键是要扎根中国大地办大学。6月30日,北京外国语大学国际教育学院第二届高层专家论坛围绕'大学发展与学科建设'这一主题展开深入探讨,来自高校、教育主管部门、学会组织的30余位专家学者做了精彩发言。本期选发部分发言人的观点摘编,以飨读者。
钟秉林马陆亭贾文键贾文键王战军
关键词:一流学科学科建设一流大学建设高等教育强国
研究生教育学:教育研究新领域被引量:10
2019年
研究生教育学是一门分析研究生教育现象和问题、揭示研究生教育规律及其运用特征的学科。它是在教育实践发展和教育知识积累与分化基础之上形成的教育研究新领域,是对教育学的继承与创新。研究生教育学以研究生教育为研究领域,以研究生教育发展和育人规律为研究内容,以多学科视野和多元方法为研究路径,以非结构化方式建构知识体系,以质性研究、量化研究、动态研究为主要研究范式。研究生教育学的形成有利于教育学深化基本理论,丰富研究范式,提高社会融入度,助推中国教育学走向世界。
王战军王战军乔刚
关键词:研究生教育学教育学研究生教育
“十二五”时期研究生教育质量保障政策分析被引量:6
2017年
通过制度建设发挥研究生导师和研究生的作用,在培养过程中细化和落实质量保障措施。提高研究生教育质量和健全研究生教育质量保障体系是长期的、常态的教育实践活动。完善且高效的研究生教育质量保障体系是教育现代化和研究生教育强国的重要标志之一。
王战军唐广军
关键词:研究生教育质量教育质量保障体系质量保障措施研究生导师教育现代化
开放协商:大学学科治理现代化的意蕴与逻辑被引量:6
2022年
大学学科治理现代化是推进现代化大学治理结构改革和推动高等教育内涵式发展的重要组成部分。大学学科治理现代化的目标是促进多元主体参与、增强学科科学决策能力、实现精准化治理。以信息技术为代表的互联网在大学学科治理现代化过程中扮演着越来越重要的角色。互联网不仅以自身开放平等、效率效能、互动透明的特点和属性与大学学科治理现代化的目标要求高度契合,而且通过赋能、赋权、赋信学科治理,推动传统的大学学科治理向现代化的大学学科治理转型。
王战军雷琨王晴
关键词:互联网
清理“四唯” 呼唤“双一流”建设评价创新被引量:23
2019年
"双一流"建设开启了我国高等教育内涵式发展的新征程,在我国高等教育史上具有划时代的意义。本文在继承和发展传统评估理论的基础上,提出创新多元的"双一流"建设评价理念,从评价维度、价值判断、监测平台、多元主体等要素为研究对象,探索建立"双一流"建设评价体系,贯彻落实"清理四唯"。
王战军刘静刘静
印度研究生教育规模、结构发展分析被引量:5
2020年
本研究梳理了印度研究生教育的发展历史,呈现了印度研究生教育规模的现状,分析了近年印度研究生教育结构特征及其变化趋势。研究结果显示,印度研究生教育规模居全球第一,以硕士生教育为主,博士生人数增速高于硕士生;硕士研究生中文科、理科、商科等科类占比大;博士生教育以满足教学和科研需求为主。探讨了印度研究生教育规模快速增长带来的研究生教育质量下降、师资队伍与研究生教育规模不匹配、学科设置失衡等问题。
雷琨雷琨王战军
关键词:研究生教育
新时代我国研究生教育的新使命、新举措被引量:8
2023年
党的二十大胜利闭幕开启了研究生教育改革发展新时代。新时代研究生教育肩负着自主培养拔尖创新人才,支撑世界重要人才中心和创新高地建设;增强自主创新能力,支撑高水平科技自立自强;加快建设研究生教育强国,形成国际研究生教育新格局,增强国家核心竞争力,扩大全球影响力、吸引力等新使命。研究生教育要贯彻落实党的二十大精神,适度扩大研究生教育规模,提供拔尖创新人才支撑;加强导师队伍建设,全面提高人才自主培养质量;注重优化学科结构布局,构建区域研究生教育高地,发挥支撑中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础性、先导性、引领性作用。
王战军赵敏
关键词:研究生教育高端人才
怎样建设有中国特色的研究型大学——中国研究型大学建设基本问题研究(三)被引量:143
2003年
本文以理念、投入和环境为切入点,认为在进行有中国特色的研究型大学建设进程中, 办学理念是前提,国家投入是关健,竞争环境是“杠杆”,因此要着重从这三个方面入手进行建设。
王战军周海涛
关键词:办学法人财产制度
以新发展理念引领高等教育质量监测数据平台建设被引量:14
2016年
高等教育质量监测数据平台是以现代信息技术和计算机技术为基础,通过对高等学校有关数据的持续收集和深入分析,常态监测高等教育状态,为多元主体价值判断和科学决策提供客观依据的数据资源共享平台。平台建设的核心理念是:创新驱动,争创一流;共建共享,协调发展;绿色评估,预测预警;众创众筹,开放发展;共享发展,提高质量。平台建设的目标是构建以教学为中心、以学校为根本,技术先进、功能强大、中国特色、国际领先的高等教育质量保障平台,为高等教育多元利益主体服务。为此,需要在数据采集与整合、数据挖掘与分析及数据可视化等方面持续创新平台建设方法。
王战军乔刚
关键词:高等教育数据平台
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