柳连忠
- 作品数：14 被引量：47H指数：4
- 供职机构：河北化工医药职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题河北省社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程更多>>
- 高职课程内容开发研究
- 高职课程内容开发是高职课程问题的集结点，是解决“教什么”、“学什么”的问题，是落实各级人才培养目标的具体内容和手段，是解决目前高职课程内容学科化严重、脱离生产实际的重要措施。本论文依据职业教育课程理论，分析了高职课程内容...
- 柳连忠
- 关键词：评价指标
- 文献传递
- 加强创业教育 凸显高职特色
- 2012年
- 创业教育既是时代发展对职业教育提出的新要求,又是素质教育的重要内容。在高等职业教育中确立创业教育的地位,并将其渗透到整个教学实践中去,目前在各类高校中已经进行了关于创业教育的各种活动。
- 程普柳连忠刘慧敏苟增强常淑凤
- 关键词：创业教育高职就业
- 职业教育课程的职业资格接点分析被引量：12
- 2012年
- 职业教育课程与职业资格接轨是真正落实"双证书"制度的关键。课程目标与职业资格的衔接是职业教育课程与职业资格衔接的起点,课程内容与职业资格的衔接是众多课程问题的集结点,课程教学与职业资格的衔接是达到预期职业教育课程目标的基本途径,课程评价与职业资格的衔接可以为确定和诊断预期课程目标的达成程度及修正新一轮职业教育课程提供重要的依据。
- 王玲李建华柳连忠
- 关键词：职业教育课程职业资格课程目标课程内容课程评价
- 试论高职校园文化的构建被引量：4
- 2011年
- 高等职业教育作为高等教育的一个类型,在高教事业中占有重要地位。高职院校校园文化的建设对其发展具有重要影响,在办学过程中,校园文化建设取得了一定的成果,但还不能满足新形势新任务的需求。对高职院校校园文化建设的必要性和现状进行了分析,对高职院校校园文化建设的途径进行了阐释。
- 柳连忠翟藏库李荣娴
- 关键词：校园文化高职院校
- 高职双证课程开发的滞后效应及对策分析被引量：2
- 2013年
- 高职双证课程是高职实施双证书制度的关键,高职双证课程开发是高职课程改革的首要步骤。高职双证课程开发面临着职业资格标准和高职课程两方面的滞后效应,解决好这两方面的滞后效应是高职双证课程开发的起点。
- 柳连忠王玲胡玲玲
- 关键词：高职
- K-M贴面式料位测量控制仪的应用
- 2012年
- 介绍K-M贴面式料位测量控制仪的特点、工作原理和组成结构,结合实际应用情况概述了该测量控制仪的安装、使用和常见的故障现象及处理方法。
- 刘慧敏柳连忠程普陈荣
- 关键词：应变式传感器
- 论高职双证课程开发实践亟需解决的五个问题被引量：3
- 2013年
- 双证课程开发是高职实施双证书制度及高职课程改革的关键。高职双证课程开发亟需解决五个问题:开发定位问题、开发主体问题、开发的结构内容问题、开发的程序和路径问题以及开发评价问题。
- 柳连忠王玲
- 关键词：高等职业院校双证课程
- 关于高职双证课程开发的若干思考被引量：2
- 2012年
- 高职双证课程是"双证"目标下国家职业资格标准与高职课程相融合的产物。开发高职双证课程,是适应国家高职教育人才培养政策的需要,有助于提高社会人力资本投资的收益,满足高职教育的本质需求,实现高职学习者零距离就业,提高学生就业竞争力,从而满足高职院校推行"双证书"制度的技术操作要求。高职双证课程开发存在的主要问题为课程目标、课程内容、教学模式、课程评价四个方面与国家职业资格标准要求的不衔接问题,据此,得出双证课程的开发路径为"一条主线、两种需求、四个接点"。
- 柳连忠王翠敏高磊胡玲玲
- 关键词：双证
- 企业的职业教育参与职能分析被引量：2
- 2012年
- 从企业对职业教育的诉求分析,积极参与和举办职业教育是企业承担社会责任的需求,是经济转型期企业的职业教育现实需求,是企业发展的历史需求,是企业可持续发展的需求;从职业教育的企业参与需求分析,企业是发达国家职业教育发展历史中的重要推动力量,是我国现代职业教育发展的历史选择,是职业教育人才培养的理性诉求。企业的职业教育参与职能主要有单独或联合举办职业教育,全面参与职业教育教学全过程,通过各种方式大力支持职业教育,做好职业教育公共服务工作等。
- 柳连忠王玲胡玲玲
- 关键词：企业职业教育
- 高职物流管理专业双证课程开发路径实践探索被引量：1
- 2013年
- 首先介绍高职物流管理专业双证课程开发,接着分析了其主要特征,即以"双证书"为着眼点,以满足2种需求,即社会用人需求和学习者可持续发展需求为最终目的,最后阐述了高职物流管理专业双证课程开发的具体路径,指出通过物流职业资格标准、学习者需求分析,双证课程目标开发,课程结构和内容开发,课程实施与质量监控,课程评价,课程反馈与改进6个循环往复阶段,才能最终形成高职物流管理专业双证课程。
- 柳连忠高磊胡玲玲王玲范继业王翠敏
- 关键词：学历证书职业资格标准物流管理专业
